下列關(guān)于基因概念的理解，不正確的是（　　）
A、是DNA或RNA的一個(gè)片段
B、是控制性狀的一個(gè)基本功能單位
C、能指導(dǎo)蛋白質(zhì)或RNA合成
D、是DNA分子的基本組成單位
考點(diǎn)：基因與DNA的關(guān)系
專題：
分析：基因和DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸．基因是控制生物性狀的結(jié)構(gòu)單位和功能單位，是有遺傳效應(yīng)的DNA或RNA片段．基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物的性狀．基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程．
解答： 解：A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA或RNA片段，故A正確；
B、基因是控制生物性狀的結(jié)構(gòu)單位和功能單位，故B正確；
C、基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物的性狀，基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，轉(zhuǎn)錄形成RNA，翻譯形成蛋白質(zhì)，故C正確；
D、DNA分子的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，不是基因，故D錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因的結(jié)構(gòu)和功能、基因與性狀的關(guān)系，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生物問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

秸稈的主要成分是纖維素，利用秸稈粉碎液可以生產(chǎn)燃料乙醇．回答下列相關(guān)問(wèn)題．
（1）利用玉米秸稈生產(chǎn)乙醇首先選用
 
酶進(jìn)行水解，使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖等，然后進(jìn)行發(fā)酵獲得乙醇，反應(yīng)式是
 
．
（2）具有耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種，原因是
 
．為獲取耐酸特性的酵母菌，可將野生酵母菌進(jìn)行誘變，然后利用
 
培養(yǎng)基篩選出突變菌．
（3）利用獲得的突變菌和糖汁進(jìn)行酒精發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，為防止外來(lái)雜菌入侵，需要對(duì)培養(yǎng)基
 
，對(duì)操作空間
 
．
（4）為了探究最佳秸稈粉碎液濃度，設(shè)置梯度實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．在實(shí)驗(yàn)中可利用
 
法或
 
法測(cè)定酵母菌數(shù)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，正確的是（　　）
A、發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例升高
B、細(xì)胞代謝過(guò)程中，葉綠體、核糖體和高爾基體中都有水生成
C、無(wú)機(jī)鹽在生物體內(nèi)含量不高，多數(shù)以化合物形式存在
D、維持血漿的正常濃度、酸堿平衡等需要保持恒定的無(wú)機(jī)鹽濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某校生物學(xué)習(xí)小組在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，為此他們對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行了24小時(shí)測(cè)定，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的曲線．請(qǐng)問(wèn)圖中表示光合速率等于呼吸速率的點(diǎn)是（　�。�
A、a、bB、b、c
C、a、cD、b、d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果某基因的中部替換了一個(gè)核苷酸對(duì)，不可能的后果是（　　）
A、無(wú)法形成翻譯產(chǎn)物
B、翻譯在替換位置終止
C、翻譯的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量減小
D、翻譯的蛋白質(zhì)完全正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是質(zhì)膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A、①構(gòu)成了質(zhì)膜的基本支架，且具有流動(dòng)性
B、②是鑲嵌在③中的生物大分子，且是靜止的
C、③的分子數(shù)目約是①的2倍，且有個(gè)體差異
D、④與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān)，且具有保護(hù)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用高稈抗銹�。―DTT）和矮稈不抗銹�。╠dtt）的二倍體水稻品種進(jìn)行育種時(shí)，方法一是雜交得到F1，F(xiàn)1再自交得到F2，然后選育所需類型；方法二是用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株．下列敘述正確的是（　�。�
A、方法一所得F2中重組類型、純合子各占
3
8
、
1
4
B、方法二所得植株中純合子、可用于生產(chǎn)的類型比例分別為
1
2
、
1
4
C、方法一和方法二依據(jù)的主要原理分別是基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異
D、方法二中最終目的是獲得單倍體植株，秋水仙素可提高基因突變頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1.9%的尿素溶液與血漿等滲，但如果將紅細(xì)胞置人其中會(huì)立刻溶血．以下解釋正確的是（　�。�
A、尿素破壞紅細(xì)胞的細(xì)胞膜導(dǎo)致紅細(xì)胞破裂
B、尿素能通過(guò)細(xì)胞膜導(dǎo)致紅細(xì)胞吸水膨脹破裂
C、尿素能通過(guò)細(xì)胞膜導(dǎo)致紅細(xì)胞中毒死亡
D、紅細(xì)胞在尿素溶液發(fā)生滲透失水導(dǎo)致死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示生物體部分代謝過(guò)程．有關(guān)分析能量正確的是（　�。�
A、過(guò)程②需要的酶均存在于線粒體內(nèi)
B、能進(jìn)行過(guò)程③的生物為原核生物，屬于分解者
C、過(guò)程②和④釋放的能量主要以熱能的形式散失
D、過(guò)程①發(fā)生在植物細(xì)胞葉綠體基質(zhì)中

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