下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述中正確的是(  )
A、用馬鈴薯組織樣液做還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn),熱水浴加熱后會(huì)出現(xiàn)紅色沉淀
B、在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉時(shí)加少量二氧化硅的作用是防止色素被破壞
C、分別在蛋白質(zhì)和多肽溶液中加入雙縮脲試劑,搖勻,均可看到溶液變?yōu)樽仙?/span>
D、取紫色洋蔥表皮細(xì)胞,在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到染色體的形態(tài),確認(rèn)染色體的數(shù)目
考點(diǎn):檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:斐林試劑能與還原糖(如麥芽糖、乳糖和單糖)反應(yīng),生成磚紅色沉淀.雙縮脲試劑能與具有兩個(gè)以上肽鍵的化合物發(fā)生紫色反應(yīng).在綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,提取色素時(shí)需要加入無(wú)水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞).觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),應(yīng)該選取分裂能力旺盛的分生區(qū)細(xì)胞制作臨時(shí)裝片觀察.
解答: 解:A、馬鈴薯組織樣液中的主要成分是淀粉,是非還原性糖,不能與斐林試劑反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉時(shí)加少量二氧化硅的作用是使研磨更充分,B錯(cuò)誤;
C、雙縮脲試劑能與具有兩個(gè)以上肽鍵的化合物發(fā)生紫色反應(yīng),所以分別在蛋白質(zhì)和多肽溶液中加入雙縮脲試劑,搖勻,均可看到溶液變?yōu)樽仙珻正確;
D、紫色洋蔥表皮細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不能再分裂,不會(huì)出現(xiàn)染色體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物組織中化合物的鑒定、綠葉中色素的提取和分離、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)選材、選取的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì),虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中催化①過程酶主要是
 
;完成②的場(chǎng)所是
 

(2)B可分為B1、B2、B3等,其原因是:
 
,從B分析是由于
 

(3)與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在?
 
.原因是每一個(gè)體細(xì)胞中
 

(4)圖中Y是指
 
,當(dāng)細(xì)胞正在進(jìn)行①過程時(shí),圖中Y:A=
 
;當(dāng)人們正在顯微鏡下對(duì) Y進(jìn)行形態(tài)觀察和計(jì)數(shù)時(shí),圖中Y:A=
 
;
(5)A的基本骨架是
 
,若B水解成b有m個(gè),則控制B形成的A中a至少有
 
個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是(  )
A、B淋巴細(xì)胞的線粒體
B、煙草花葉病毒
C、ATP
D、DNA聚合酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)組成細(xì)胞化合物的描述,正確的是(  )
A、光合作用中的水只作為原料來(lái)影響光合速率
B、淀粉和纖維素的基本組成單位不都是葡萄糖
C、質(zhì)膜中有些膜蛋白起著生物催化劑作用,所有膜的成分里都有磷脂
D、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B、白化病患者的頭發(fā)變白是頭發(fā)基部的黑色素細(xì)胞內(nèi)酪氨酸酶活性降低所致
C、對(duì)多細(xì)胞生物來(lái)說,體內(nèi)總有一部分細(xì)胞處于衰老或走向凋亡的狀態(tài)
D、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胚胎干細(xì)胞研究在醫(yī)學(xué)上有重大應(yīng)用價(jià)值.通過移植胚胎干細(xì)胞期望可以治療的疾病是( 。
①糖尿病          ②高血壓           ③唐氏綜合征(21三體綜合征)
④老年癡呆癥      ⑤白化病           ⑥肝衰竭.
A、①②⑤B、②③⑥
C、①④⑥D、③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及其化合物的說法正確的是(  )
A、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、抗體、酶、載體蛋白發(fā)揮相應(yīng)作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體
B、同一生物的不同細(xì)胞會(huì)因細(xì)胞分化而導(dǎo)致DNA有區(qū)別,但mRNA是相同的
C、藍(lán)藻與黑藻都能進(jìn)行光合作用,二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是葉綠體的有無(wú)
D、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行,例如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與綠色植物新陳代謝有關(guān)的敘述中,正確的是(  )
A、綠色植物的光反應(yīng)可以在暗處進(jìn)行,暗反應(yīng)也可以在光下進(jìn)行
B、大豆根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP可以直接來(lái)源于光合作用
C、水果貯存時(shí)充入N2和CO2的目的主要是抑制無(wú)氧呼吸,延長(zhǎng)水果的貯存時(shí)間
D、即使給予葉綠素提取液適宜的溫度、光照和CO2,也無(wú)法檢測(cè)到有氧氣生成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是水稻幼苗在一定條件下CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)B點(diǎn)時(shí)葉綠體中的ATP合成速率比C點(diǎn)時(shí)
 
.CD段時(shí)外界的限制因素可能是
 
等.D點(diǎn)時(shí)水稻的凈光合速率是
 
μmol?m2?s-1(用CO2吸收量表示).
(2)某水稻新品種具有莖稈矮小、分蘗密集的特點(diǎn),這種株型能增加密植程度,增大
 
,從而提高產(chǎn)量.
(3)很多植物如水稻,除了進(jìn)行正常呼吸作用外,還具有在光下吸收O2、產(chǎn)生CO2的光呼吸現(xiàn)象(與前者利用的底物不同).請(qǐng)利用圖2中恒溫裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),比較在光照強(qiáng)度為1000μmol?m2?s-1時(shí),水稻光呼吸消耗O2量與光合作用產(chǎn)生O2量的多少.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將生長(zhǎng)狀況良好且長(zhǎng)勢(shì)一致的水稻幼苗均分為2組,編號(hào)為A、B.
②將A組水稻幼苗置于裝置中遮光20min后,標(biāo)明液滴停留位置為P.
 
,標(biāo)明液滴停留位置為Q.
 

結(jié)果分析:
I.若Q在P的左側(cè),則光呼吸消耗O2量高于光合作用產(chǎn)生O2量;
Ⅱ.
 
;
Ⅲ.
 

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