【題目】某自由交配的種群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ時(shí)間段都經(jīng)歷多次繁殖過(guò)程，定期隨機(jī)抽取100個(gè)個(gè)體，測(cè)得基因型為AA、aa的個(gè)體數(shù)量變化曲線如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 在Ⅰ段內(nèi)A的基因頻率是40%

B. A基因突變?yōu)閍基因?qū)е禄蛐皖l率在Ⅱ段發(fā)生劇變

C. 在Ⅱ、Ⅲ段，AA個(gè)體比aa個(gè)體的適應(yīng)能力弱

D. Aa個(gè)體在Ⅰ、Ⅲ段數(shù)量均為40，說(shuō)明種群沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化

【答案】C

【解析】Ⅰ段AA個(gè)體數(shù)量為40，aa個(gè)體數(shù)量為20，Aa個(gè)體數(shù)量為100-40-20=40。所以A的基因頻率=（40×2+40）÷200×100%=60%，故A錯(cuò)誤；由于基因突變具有低頻性，所以基因頻率劇變不是基因突變?cè)斐傻�。Ⅱ段�?dǎo)致基因頻率發(fā)生改變可能是因?yàn)榄h(huán)境改變，導(dǎo)致AA個(gè)體減少，B錯(cuò)誤；Ⅱ段AA個(gè)體數(shù)量開(kāi)始下降，Ⅲ段AA個(gè)體數(shù)量一直少于aa個(gè)體。說(shuō)明隨著時(shí)間的推移，AA個(gè)體逐漸減少，可能是適應(yīng)能力較弱，通過(guò)自然選擇數(shù)量下降；而aa個(gè)體逐漸增多，說(shuō)明更加適應(yīng)環(huán)境，故C正確；Ⅲ段時(shí)，AA個(gè)體數(shù)量為20，aa個(gè)體數(shù)量為40，Aa個(gè)體數(shù)量為40，A的基因頻率=（20×2+40）÷200×100%=40%，基因頻率發(fā)生了改變，說(shuō)明種群發(fā)生了進(jìn)化，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】珠江三角洲的農(nóng)民利用自然條件,建立該地特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)良性循環(huán)模式:�；~塘和蔗基魚塘。下圖為�；~塘和蔗基魚塘模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該模式依據(jù)的主要原理是_____，該人工生態(tài)系統(tǒng)最基本的生物成分是_____。

(2)建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量_____，其能量利用率高的原因是在營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)上具有______的特點(diǎn)。

(3)蠶糞等進(jìn)入魚塘經(jīng)過(guò)_____的作用被植物利用。

(4)概括地說(shuō),該生態(tài)系統(tǒng)功能的維持，取決于它的_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)關(guān)系圖，圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中與鼠相關(guān)的能量流動(dòng)過(guò)程，圖中字母代表能量值。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中至少存在3條食物鏈，蛇和鷹的種間關(guān)系為____________________。

（2）假設(shè)蛇所獲得的能量中，l/2來(lái)自蟾蜍，1/2來(lái)自鼠。若蛇的同化量增加a，至少需要消耗草的同化量為b，則a和b之間的關(guān)系可以表示為______________________。

（3）圖乙中的A屬于圖甲中________的同化量，C為用于___________________的能量。若該生態(tài)系統(tǒng)中草的同化量為E，則該生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率______（填“大于”、“等于”或 “小于”）B/E。

（4）在草原上，當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為食草昆蟲(chóng)提供了可以采食的信息，這說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)__，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。蛇由于某種原因數(shù)量下降，導(dǎo)致蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這屬于___________調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞核由核膜、染色質(zhì)、核仁、核孔組成，下列有關(guān)敘述中，不正確的是
A．核膜是雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

B．染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成

C．核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

D．所有細(xì)胞都只含有一個(gè)細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多物質(zhì)對(duì)酶的活性會(huì)產(chǎn)生影響，其中能提高酶活性的物質(zhì)為激活劑，能降低酶活性的物質(zhì)為抑制劑。某研究小組研究了甲、乙、丙三種物質(zhì)對(duì)淀粉酶活性的影響，結(jié)果如圖所示。則下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量分別為物質(zhì)的種類、酶的活性

B. 物質(zhì)甲為酶的激活劑，物質(zhì)乙和丙為酶的抑制劑

C. 甲、乙、丙可能是通過(guò)改變酶的空間結(jié)構(gòu)而影響酶的活性

D. 圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能是在不同的溫度和pH條件下測(cè)定的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述中，不正確的是( )

A. DNA復(fù)制需要的原料是脫氧核糖核酸

B. 在葉肉細(xì)胞中DNA的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞核、葉綠體和線粒體中

C. DNA復(fù)制過(guò)程中，要消耗ATP并且需要酶的催化

D. DNA的復(fù)制過(guò)程是邊解旋邊復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究低溫對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組將15℃生長(zhǎng)的某品種植物置于10℃下低溫處理，其他培養(yǎng)條件相同。一周后，測(cè)得葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)載體蛋白X（位于類囊體上，運(yùn)載H＋從高濃度到低濃度一側(cè)并同時(shí)催化ATP的合成）含量下降，固定CO2的酶Y含量下降；測(cè)得植物低溫處理前后光合作用強(qiáng)度變化如圖所示。請(qǐng)回答：

（1）H＋通過(guò)類囊體膜的方式是________________，酶Y位于葉綠體____________中。

（2）由圖可知在低溫下利用_______________（填“弱光”或“強(qiáng)光”）的能力更強(qiáng)。

（3）綜合題中信息及所學(xué)知識(shí)，植物最大光合速率下降的原因可能是低溫處理降低了________________，從而影響了光合作用的_________________階段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①②③④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸

B. 若②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪

C. 若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③是染色體

D. 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某細(xì)菌mRNA與對(duì)應(yīng)的翻譯產(chǎn)物示意圖，相關(guān)敘述正確的是( )

A. 一分子mRNA有一個(gè)游離磷酸基團(tuán)，其他磷酸基團(tuán)均與兩個(gè)核糖相連

B. mRNA上的AUG是翻譯的起始密碼，它是由基因中的啟動(dòng)子轉(zhuǎn)錄形成

C. 在該mRNA合成結(jié)束后，核糖體才可以與之結(jié)合并開(kāi)始翻譯過(guò)程

D. 一個(gè)mRNA有多個(gè)起始密碼，所以一個(gè)mRNA可翻譯成多種蛋白質(zhì)

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