容器 | 植物種類 | 植物部位 | 光 顏色 | 溫度(℃) | O2增加量(mL/8小時(shí)) |
1 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 25 | 110 |
2 | 紫羅蘭 | 葉 | 綠 | 25 | 0 |
3 | 紫羅蘭 | 根 | 紅 | 25 | -20 |
4 | 菠菜 | 葉 | 紅 | 25 | 100 |
5 | 菠菜 | 葉 | 無光 | 25 | M |
光照強(qiáng)度(lx) O2釋放量(mL) 組別 | 0 | 400 | 800 | 1200 | 1600 |
1 | -3.0 | -1.3 | 0 | 5.5 | 10.7 |
2 | -3.2 | -1.1 | -0.1 | 5.4 | 10.6 |
3 | -3.1 | -1.2 | 0.1 | 5.6 | 10.8 |
平均值 |
外界CO2濃度(μmol/h) 實(shí)際光合量(μmol/h) | 1.2 | 2.4 | 3.6 | 4.8 | |
光照強(qiáng)度(klx) | 1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
2 | 0.27 | 0.44 | 0.61 | 0.78 |
分析 1、甲圖是溫度對(duì)葉黃楊光合作用強(qiáng)度、呼吸作用強(qiáng)度的影響,A是實(shí)際光合作用強(qiáng)度隨溫度變化而變化的曲線,B曲線表示呼吸作用強(qiáng)度隨溫度變化而變化的曲線,由曲線可知,大葉黃楊最適宜的光合作用的溫度是30℃,45℃是呼吸作用的最適宜溫度,45℃以后,隨溫度升高A、B曲線均下降,但是曲線A降低更迅速,說明光合作用對(duì)高溫更敏感,呼吸作用較耐高溫.
乙圖是光合作用強(qiáng)度隨溫度變化的曲線,縱軸表示二氧化碳的吸收量,為凈光合作用強(qiáng)度,C點(diǎn)表示呼吸作用強(qiáng)度,D點(diǎn)是光的補(bǔ)償點(diǎn),最大凈光合速率是6,因此實(shí)際最大光合速率是6+2=8,該曲線是溫度為30℃時(shí)凈光合速率隨光照強(qiáng)度變化而變化的曲線.
丙圖是不同光照強(qiáng)度、溫度條件下,干物質(zhì)增加速率,代表凈光合作用速率;由題圖可知,在20℃、30℃、40℃三個(gè)溫度條件下,30℃凈光合速率最大,其次是20℃,40℃條件下凈光合速率最小.
2、從實(shí)驗(yàn)表格1中可以看出,本實(shí)驗(yàn)重復(fù)了3次,多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虮苊馀既唬瑥娜舾纱螌?shí)驗(yàn)中都得出相同的結(jié)論,體現(xiàn)出結(jié)論的廣泛性.表格中的光照強(qiáng)度為0lx時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,因此求出的平均值即3.2為呼吸作用強(qiáng)度;光照強(qiáng)度為400lx時(shí),氧氣的釋放量的平均值為-1.1ml,表示此時(shí)呼吸作用大于光合作用;光照強(qiáng)度為800lx時(shí),氧氣的釋放量的平均值為0,表示此時(shí)呼吸作用等于光合作用;此后都是光合作用大于呼吸作用.
3、分析表格2中的信息可知,實(shí)驗(yàn)的自變量是外界二氧化碳的濃度和光照強(qiáng)度,因變量是實(shí)際光合量.實(shí)際光合作用強(qiáng)度=表觀光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度,影響光合作用的環(huán)境因素有溫度、光照強(qiáng)度、CO2濃度等.
解答 解:(1)由題圖甲可知,溫度為42.5℃時(shí)大葉黃楊實(shí)際光合作用強(qiáng)度是3,呼吸作用強(qiáng)度是5,因此大葉黃楊從外界吸收CO2的相對(duì)量為3-5=-2.
由分析可知,光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更敏感,呼吸作用有關(guān)的酶更耐高溫,因此45℃以后光合作用、呼吸作用曲線的變化趨勢(shì)不同.
(2)由分析可知,圖乙中植物最大凈光合作用速率是2,呼吸作用速率是2,實(shí)際光合作用速率是8,對(duì)應(yīng)甲圖中30℃時(shí)的實(shí)際光合作用速率;大葉黃楊在圖乙所示E點(diǎn)光照強(qiáng)度下的凈光合速率是4,光照9小時(shí)并黑暗處理15小時(shí),則單位面積的葉片24小時(shí)內(nèi)吸收的二氧化碳量是4×9-2×15=6mmol,積累葡萄糖相對(duì)量是1mmol,即為180mg.
(3)由題圖可知,丙圖中,20℃條件下,C點(diǎn)以后北沙參光合速率不再增大,但是升高溫度會(huì)提高光合作用速率,因此限制因素是溫度.圖丙中,30℃、5Klx光照強(qiáng)度時(shí)的總光合速率是8+4=12,20℃、8Klx光照強(qiáng)度時(shí)的總光合速,10+2=12,二者相等.
(4)根據(jù)紫羅蘭葉在紅光照射下氧氣增加量為110(mL/8小時(shí)),根氧氣增加量為-20(mL/8小時(shí)),可推出M為-30(mL/8小時(shí))時(shí),紅光條件下紫羅蘭和菠菜葉的實(shí)際光合作用速率是相同的.第2組實(shí)驗(yàn)表示有機(jī)物的積累量為零.光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,紫羅蘭葉片處于此條件下8小時(shí)內(nèi),葉肉細(xì)胞中葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的O2總量大于線粒體中消耗的O2總量,葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的ATP總量大于線粒體中產(chǎn)生的ATP總量.
(5)在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí),進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),最后可以取平均值,從而減小實(shí)驗(yàn)的誤差.當(dāng)光照強(qiáng)度為1600lx作用強(qiáng)度最大,釋放O2平均值10.6ml光合速率.表格中的光照強(qiáng)度為0lx時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,因此求出的平均值即3.2ml為呼吸速率,因此上述實(shí)驗(yàn)條件下最大O2產(chǎn)生量每小時(shí)=10.6+3.2=13.8ml.
(6)①當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí),實(shí)際光合量都為0.1μmol,原因是光照強(qiáng)度弱,光反應(yīng)生成的ATP和[H]的量有限.光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度,光合作用中所需的CO2全部由呼吸作用提供.當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx時(shí),當(dāng)實(shí)際光合量0.27μmol/h時(shí),消耗C02的量=0.27×6=1.62μmol/h,植物從外界吸收CO2的量=1.62μmol/h-0.6umol/h=1.02μmol/h;植物對(duì)外界CO2轉(zhuǎn)換率=1.02÷1.2=0.85.
②外界CO2濃度為6.0μmol/h時(shí),該條件下綠色植物的實(shí)際光合量=(6.0×0.85+0.6)÷6=0.95μmol/h.
故答案為:
(1)-2 光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更敏感(或呼吸作用有關(guān)的酶更耐高溫)
(2)30 180
(3)溫度 等于
(4)-30 大 大
(5)平行重復(fù) 13.8
(6)①光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度,光合作用中所需的CO2全部由呼吸作用提供 1.02 0.85 ②0.95
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用、呼吸作用的物質(zhì)變化、能量變化和場(chǎng)所,光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系,影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、通過分析、比較等方法綜合解答問題,認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假如某一含31P的DNA分子中含有1000個(gè)堿基對(duì),將該DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng)讓其復(fù)制n次,則子代DNA分子的平均相對(duì)分子質(zhì)量比原來增加
A.1000 B.2000 C.1000×(2n-1)/2n-1 D.1000×(2n-1)/2n
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),不可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定;探索溫度對(duì)酶活的影響實(shí)驗(yàn)中,一般不用過氧化氫與過氧化氫酶 | |
B. | 在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用無水乙醇進(jìn)行提取,葉綠素b在層析液中的溶解度最低,擴(kuò)散速度最慢 | |
C. | 用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,不一定觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象;探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定 | |
D. | 在“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入的鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說-演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
B. | ①類比推理 ②假說-演繹法 ③類比推理 | |
C. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理 | |
D. | ①假說-演繹法 ②類比推理 ③假說-演繹法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤⑥⑩ | B. | ③④⑥⑦⑧⑨⑩ | C. | ④⑤⑥⑦⑩ | D. | ③④⑥⑦⑩ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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