下列植物激素及作用錯(cuò)誤的是(  )
A、赤霉素,可促進(jìn)細(xì)胞伸長,使植株增高
B、脫落酸,抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
C、細(xì)胞分裂素,促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、乙烯,僅果實(shí)能合成,促進(jìn)果實(shí)成熟
考點(diǎn):植物激素的作用
專題:
分析:(1)赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長、引起植株增高,促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)成熟;
(2)細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂(分布在根尖);
(3)脫落酸抑制細(xì)胞分裂,可促進(jìn)衰老脫落(分布在根冠和萎蔫的葉片);
(4)乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟;
(5)各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié);
(6)植物激素的概念:由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物.
解答: 解:A、赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長、引起植株增高,促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)成熟,A正確;
B、脫落酸抑制細(xì)胞分裂,可促進(jìn)衰老脫落,B正確;
C、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂,C正確;
D、乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟,但在植物的各個(gè)部位都能合成,D錯(cuò)誤;
故選:D.
點(diǎn)評:掌握植物激素的作用是解決本題的關(guān)鍵.意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究某種淀粉酶的最適溫度,某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作.請分析回答:

步驟①:取10支試管,分為五組.每組兩支試管中分別加入1mL某種淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液.
步驟②:將每組淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振蕩.
步驟③:將裝有混合溶液的五支試管(編號1、2、3、4、5)分別置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中.反應(yīng)過程中,每隔1 分鐘從各支試管中取出一滴反應(yīng)液,滴在比色板上,加1滴碘液顯色.
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
.此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在一個(gè)明顯的錯(cuò)誤,即步驟②前應(yīng)
 

(2)糾正該實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤步驟后,進(jìn)行操作.一段時(shí)間后,當(dāng)?shù)?組試管中的反應(yīng)物與碘液混合開始呈棕黃色時(shí),各組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表(“+”表示藍(lán)色程度):
組別 1 2 3 4 5
處理溫度/℃ 15 25 35 45 55
結(jié)果 ++ + 棕黃色 + ++
①試管中取出的反應(yīng)物滴加碘液后,呈棕黃色,說明
 

②分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出該淀粉酶的最適溫度在
 
 之間.
(3)該同學(xué)在進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)的過程中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)時(shí)間過長.
①為縮短反應(yīng)時(shí)間,請?zhí)岢龊侠淼母倪M(jìn)措施.
 

②若改進(jìn)前反應(yīng)時(shí)間與反應(yīng)底物量的關(guān)系如圖所示,請?jiān)谌鐖D中用虛線繪制改進(jìn)后反應(yīng)時(shí)間與反應(yīng)底物量的關(guān)系曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用低溫誘導(dǎo)促使植物開花的作用稱為春化作用.某些植物必須經(jīng)過春化作用才能開花結(jié)實(shí),高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化,一般植物在種子萌發(fā)后到植物營養(yǎng)生長的苗期感受低溫而完成春化.表是對冬小麥進(jìn)行春化處理的研究結(jié)果,請分析回答:
冬小麥幼苗
處理方式 未經(jīng)低溫處理 經(jīng)低溫處理 先低溫處理后高溫處理
檢測結(jié)果 沒有某些特殊蛋白質(zhì) 有某些特殊蛋白質(zhì) 出現(xiàn)某些特殊蛋白質(zhì),高溫處理后這些蛋白質(zhì)消失
現(xiàn)象 不能抽穗開花 抽穗開花 不能抽穗開花
(1)決定冬小麥的抽穗開花的環(huán)境因素有
 

(2)春化產(chǎn)生的特定蛋白質(zhì)是否由突變基因引起?
 
為什么?
 

(3)春化過程使植物內(nèi)某些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異,該過程稱為
 
,這些穩(wěn)定差異的根本原因是
 

(4)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用一定濃度的赤霉素處理某些植物,可以使這些植物不經(jīng)過低溫處理就可以開花.請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究赤霉素對冬小麥?zhǔn)欠裼型瑯拥淖饔茫砍嗝顾氐倪m宜濃度范圍是多少?(只需寫出設(shè)計(jì)思路,不需作預(yù)測和結(jié)論)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體心肌細(xì)胞有氧呼吸時(shí)需要的O2,從外界進(jìn)入該細(xì)胞參與呼吸作用,至少需要通過多少層生物膜?( 。
A、4B、5C、9D、11

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中感受身體平衡的器官是( 。
A、①②B、②③C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

一百多年前,人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程.對此有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)證明了遺傳因子是DNA
B、在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因重組
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說服力,是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與 DNA 能完全分開
D、最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

干細(xì)胞的研究一直是科技熱點(diǎn)之一.干細(xì)胞是指在個(gè)體發(fā)育過程中能自我復(fù)制,并在一定條件下能分化的原始細(xì)胞.下列有關(guān)造血干細(xì)胞的說法正確的是( 。
A、造血干細(xì)胞比受精卵分化程度低
B、造血干細(xì)胞分化出各類血細(xì)胞,表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C、在生物體內(nèi),造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞的過程是不可逆的
D、造血干細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物精子和卵細(xì)胞的發(fā)生以及受精作用的敘述,正確的是(  )
A、采集到的精子和卵細(xì)胞相遇即可發(fā)生受精作用
B、排卵就是排出成熟卵細(xì)胞的過程
C、卵細(xì)胞形成時(shí)的分裂過程均在卵巢內(nèi)完成
D、受精作用完成的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間觀察到兩個(gè)極體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植株的一條染色體發(fā)生缺失,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見圖).如果該植株自交,其后代的性狀表現(xiàn)一般是( 。
A、紅色性狀:白色性狀=3:1
B、都是紅色性狀
C、紅色性狀:白色性狀=1:1
D、都是白色性狀

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