據(jù)圖回答有關植物光合作用和細胞呼吸的問題.

(1)甲圖1是空氣中某植物葉肉細胞中兩種細胞器的活動狀態(tài),則該狀態(tài)表示植物處于
 
(環(huán)境)中,此時影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是
 
.若現(xiàn)在給此植物提供適宜的光照以及其它所需的條件,請在圖甲2畫出其葉肉細胞中這兩種細胞器的活動狀態(tài).
 

(2)乙圖是陽生植物試管苗在密閉條件下測得的24h內CO2濃度變化曲線.CD段CO2濃度急劇下降是因為
 
,消耗大量的CO2.若在D點時打開培養(yǎng)瓶塞,試管苗的光合速率將
 

(3)丙圖是甲乙兩個品種小麥在不同光照強度下的光合作用速率的曲線,如果小麥在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的是
 
,在晴轉陰瞬間,葉肉細胞中C5化合物相對量的變化是
 
.光照強度為10千勒克斯時,甲、乙小麥葉片的實際光合作用速率差值為
 
CO2mg/100cm2?h.
考點:線粒體、葉綠體的結構和功能,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:本題是對光合作用與呼吸作用的關系、光照強度、二氧化碳濃度對光合作用的影響,凈光合作用和實際光合作用與呼吸作用之間的關系的綜合性考查,回憶相關知識點,然后分析題圖獲取信息,結合題圖信息解答問題.
解答: 解:(1)分析圖甲可知,該細胞的線粒體進行氣體交換,葉綠體沒有氣體交換,因此該細胞只進行呼吸作用,則該狀態(tài)表示植物處于黑暗環(huán)境條件下;影響呼吸作用的主要外界因素是溫度;此時給植物提供適宜的光照以及其它所需的條件,葉綠體會進行光合作用,吸收線粒體產(chǎn)生的二氧化碳.
(2)分析題圖可知,CD光照強度由黑暗突然增強,光合速率增加,消耗較多的二氧化碳,密閉容器內二氧化碳含量下降;D點密閉容器內二氧化碳濃度低于大氣中二氧化碳濃度,此時打開瓶塞,外界中的二氧化碳進入瓶內,瓶內二氧化碳濃度升高,光合速率升高.
(3)分析圖丙可知,乙品種光的補償點和飽和點較品種甲低,因此如果小麥在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的是甲品種;在晴轉陰瞬間光反應受影響,產(chǎn)生的還原氫和ATP數(shù)量少,三碳化合物還原產(chǎn)生的五碳化合物少,二氧化碳固定消耗的五碳化合物不變,因此細胞內五碳化合物含量下降;分析題圖可知,光照強度為10klx時,甲的光合作用速率是12+4=16CO2mg/100cm2?h,乙的光合作用強度是8+2=10CO2mg/100cm2?h,因此甲、乙小麥葉片的實際光合作用速率差值為6CO2mg/100cm2?
故答案應為:
(1)黑暗     溫度
活動狀態(tài)見右圖
(2)隨光照強度的增加,光合速率增加(或光合作用大于呼吸作用)
升高
(3)甲品種   減少     6
點評:本題的知識點是光合作用與呼吸作用的關系、影響光合作用與呼吸作用的環(huán)境因素,光反應與暗反應之間的關系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對光合作用與呼吸作用過程理解、把握知識點間的內在聯(lián)系并解決問題是本題考查的重點
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

A.Benson與M.Calvin于1949年采用放射性同位素自顯影技術對光合作用進行研究.以下是他們研究過程的簡述:往小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2后,分別給予小球藻不同的光照時間后立即殺死小球藻,從培養(yǎng)液中提取產(chǎn)生的放射性物質進行分析.結果如下:請根據(jù)上述實驗資料分析下列選項錯誤的是( 。
實驗組別 光照時間(s) 放射性物質分布
1 20 12種磷酸化糖類
2 60 除上述12種磷酸化糖類外,還有氨基酸、有機酸等
3 2 大量3-磷酸甘油酸(三碳化合物)
A、本實驗原料只有CO2,暗反應的產(chǎn)物是有機物
B、CO2進入葉綠體后,最初形成的主要物質是3-磷酸甘油酸
C、實驗結果還說明光合作用產(chǎn)生的有機物還包括氨基酸、有機酸等
D、從CO2進入葉綠體到產(chǎn)生有機物的整個過程看,產(chǎn)生的有機物主要是磷酸化糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內培養(yǎng),并置于室外.用CO2測定儀測定玻璃罩內CO2濃度某一天的變化情況,繪成曲線如圖甲所示.
(1)如圖甲所示,BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是
 
.從16時到18時,葉綠體內ATP合成速率的變化是
 

(2)如圖甲所示,一天中植物有機物積累量最少的是
 
點所對應的時刻.一天中植物體內的有機物積累量是
 
(填“增多”或“減少”)理由是
 

(3)請在圖乙坐標系內畫出玻璃罩內植物一天24小時吸收或釋放CO2速率的變化曲線圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的血清白蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提。捎诎滩〔《荆℉IV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對血液制品顧慮重重.如果應用一定的生物工程技術,將人的血清白蛋白基因轉入奶牛細胞中,利用牛的乳腺細胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能.其過程大致如下:
a.將人體血清白蛋白基因導人“奶牛胚胎”的細胞中,形成細胞①;
b.取出細胞①的細胞核,注入去核牛卵細胞中,形成細胞②;
c.電脈沖刺激細胞②促使其形成早期胚胎;
d.將胚胎移植到母牛的子宮內,最終發(fā)育成轉基因小牛.

(1)人體血清白蛋白基因通?梢詮幕蛭膸熘蝎@取,含有一種生物所有基因的文庫稱為
 
,獲得人體血清白蛋白基因后可以利用
 
技術進行擴增,該技術要用到一種特殊的
 
酶.人體血清白蛋白基因一般利用
 
技術導人“奶牛胚胎”細胞中.當受精卵分裂到囊胚期時,需要取囊胚的
 
細胞做DNA分析,進行性別鑒定,以確保發(fā)育成熟的牛能分泌乳汁.
(2)實驗過程b利用的技術是
 
,胚胎工程操作中終端的環(huán)節(jié)是
 

(3)該過程培養(yǎng)的牛被稱為克隆牛.與其相比,試管牛培育過程特有的生物技術是
 

(4)若將早期胚胎分離成若干個胚胎細胞,讓其分別發(fā)育成小牛,這些小牛的基因型
 
(填“相同”或“不同”),此項技術稱為
 
,在對囊胚階段的胚胎進行操作時,需要特別注意的問題是
 
,否則會影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育.
(5)運用細胞培養(yǎng)技術可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細胞(ES細胞)進行培養(yǎng),在培養(yǎng)過程中,必須用
 
處理內細胞團,使之分散成單個細胞.為了維持ES細胞不分化的狀態(tài),一般將ES細胞放在
 
細胞上,或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng).
(6)哺乳動物的胚胎的營養(yǎng)液成分較復雜,除一些無機鹽和有機鹽外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及
 
等物質.

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在“觀察分生組織細胞的有絲分裂”的實驗中,甲-戊五位同學在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下:
學生 操作步驟
解離 漂洗 染色 制片 觀察
- + + + +
+ - + + +
+ + - + +
+ + + + +
+ + + + +
“-”表示未進行該步操作,“+”表示進行該步操作
(1)甲觀察到的實驗結果是
 
,乙觀察到的實驗結果是
 
,丙觀察到的實驗結果是
 
.(請從下列序號選擇)
A.染色體未著上顏色,無法看清
B.細胞重疊,看不到染色體
C.染色體著上顏色,清晰可見
D.染色體著色很淺,模糊不清
(2)戊同學在視野中觀察到了許多呈長方形的細胞,但未找到有絲分裂各時期的圖象,最可能的原因是
 

(3)解離的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

ch1L基因是藍細菌擬核DNA上控制葉綠素合成的基因.為了研究該基因對葉綠素合成的控制,需要構建缺失ch1L基因的藍細菌細胞,操作流程如圖所示.以下相關敘述正確的是( 。
A、圖中藍細菌出現(xiàn)的變異屬于基因重組
B、過程形成了2個磷酸二酯鍵
C、該項技術操作成功的標志是目的基因的表達
D、可以利用限制性核酸內切酶從藍細菌的基因庫中獲得chlL基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人和高等動物生命活動調節(jié)的說法錯誤的是( 。
A、血漿滲透壓升髙抑制垂體釋放抗利尿激素
B、有些內分泌腺能夠分泌多種特定的激素
C、下丘腦既參與神經(jīng)調節(jié)也參與體液調節(jié)
D、靜息狀態(tài)時神經(jīng)細胞膜內外也有離子進出

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科目:高中生物 來源: 題型:

假說-演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法,利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律.下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是(  )
A、孟德爾遺傳定律假說成立的原因之一是所選物種個體間是自由交配的
B、孟德爾提出的假說的核心內容是“受精時,雌雄配子的結合是隨機的”
C、孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關原理進行“演繹推理”的過程
D、為了驗證提出的假說是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關圖中的生理過程(圖中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈)的敘述中,不正確的是(  )
A、圖中所示的生理過程主要有轉錄和翻譯
B、①鏈中
A+T
G+C
的比值與②鏈中此項比值相同
C、一種細菌的③由480個核苷酸組成,它所編碼的蛋白質的長度一定為160個氨基酸
D、遺傳信息由③傳遞到⑤需要RNA作工具

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