8.如圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖,下列敘述中錯誤的是( 。
A.寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素①增加的結構基礎是反射弧
B.缺碘時激素①和②的濃度都髙于正常水平
C.圖中共有3處箭頭表示反饋調節(jié)
D.激素①與激素③對垂體的作用相反

分析 1、甲狀腺激素的分級調節(jié):下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,這就是所謂的分級調節(jié).
2、甲狀腺激素的反饋調節(jié):而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內,不能持續(xù)升高.當甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣系統(tǒng)就可以維持在相對穩(wěn)定水平.
3、據(jù)圖分析:①是促甲狀腺激素釋放激素,②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素.

解答 解:A、寒冷刺激使下丘腦分泌激素增加的結構基礎是反射。豪溆X感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素①增加).A正確;
B、缺碘時,甲狀腺激素分泌減少,反饋作用弱,激素①和②分泌增多,B正確;
C、圖中③→下丘腦和③→垂體過程表示反饋調節(jié),共2處,C錯誤;
D、激素①促甲狀腺激素釋放激素(TRH),促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素,激素③甲狀腺激素抑制合成和分泌促甲狀腺激素,二者作用相反,D正確.
故選:C.

點評 本題以圖解為載體,考查了甲狀腺激素的分解調節(jié)的相關知識,要求考生能識記甲狀腺激素的生理功能;明確甲狀腺激素激素過多后會發(fā)生負反饋調節(jié).

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知某閉花受粉植物高莖對矮莖為顯性,紅花對白花為顯性,兩對性狀獨立遺傳。用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有F2植株都能成活,F(xiàn)2植株開花時,拔掉所有的白花植株,假定剩余的每株F2植株自交收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)型符合遺傳的基本定律。從理論上講F3中表現(xiàn)白花植株的比例為

A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/16

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖為一個溫帶落葉林中食物網(wǎng)的部分示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中包括5條食物鏈,屬于第三營養(yǎng)級又是三級消費者的動物是紅狐.
(2)此圖若添加分解者,就可以構成一個完整的生物群落,此群落中狼和紅狐的關系是捕食和競爭.
(3)若爆發(fā)鼠害,則草含有的有機物總量會明顯減少(增加,減少);狼的數(shù)量會在此后的幾年內呈現(xiàn)出先增加后減少的變化趨勢.
(4)臭鼬在此落葉林中的主要作用是控制鼠的種群密度和為紅狐提供食物.若要調查林中某種雙子葉雜草的種群密度,宜采用樣方法.
(5)在平衡狀態(tài)時此落葉林中生活著一群狼,共有20只(平均體重為15kg),并只以兔為食,則兔(平均體重為2kg)的數(shù)量理論上不得少于750只.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關細胞全能性的敘述中,不正確的是( 。
A.全能性是指高度分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能
B.高度分化的動物細胞的細胞核仍具有全能性
C.植物細胞發(fā)育成某種組織說明細胞具有全能性
D.組織培養(yǎng)繁育花卉所利用的原理是細胞具有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.圖中①②③三個圖分別代表某個概念或某類物質.以下各項中,能構成圖中關系的是( 。
A.DNA、染色體、RNAB.個體、物種、種群
C.減數(shù)分裂、有絲分裂、無絲分裂D.酶、蛋白質、激素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.回答下列有關細胞的問題.
材料1 如圖表示小腸上皮細胞亞顯微結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:(括號中填數(shù)字編號,橫線上填文字)
(1)膜蛋白的合成場所是1 核糖體;四種膜蛋白功能的差異是由結構差異造成的,導致結構差異的直接原因是組成蛋白質的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同以及多肽鏈的空間結構不同,根本原因是轉錄的mRNA不同(轉錄的DNA基因不同).
(2)膜蛋白A在執(zhí)行相應功能時需要消耗ATP,提供ATP的結構主要是圖中6線粒體.
(3)細胞面向腸腔的一側形成很多微絨毛,以增多細胞膜上載體蛋白(膜蛋白A)數(shù)量,高效地吸
收來自腸腔的葡萄糖等物質.
(4)細胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D,說明膜蛋白還具有功能生物催化(或催化).
(5)圖中的四種膜蛋白中,承擔受體功能的是膜蛋白C.
(6)該細胞不能合成胰島素,其原因是細胞選擇性表達該細胞功能所需物質的基因,故該細胞胰島素基因不能表達生成胰島素.
材料2  研究者測定癌細胞3的細胞周期.方法:利用3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)癌細胞3一段時間后再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng),不同間隔時間取樣,得相應變化,如表:
取樣時間(小時)對應變化
0細胞核開始被標記
3被標記細胞X開始進入分裂期
5細胞X著絲粒開始分裂
6細胞X分裂成兩個子細胞
15標記細胞第二次進入分裂期
78被標記細胞的比例在減少
(7)癌細胞3分裂一次平均經(jīng)歷的時間為12h.實驗開始時細胞核中被標記的高分子物質是DNA.
(8)被標記的細胞比例減少的原因依據(jù)DNA半保留復制特點,細胞增殖1次,100%的細胞被標記,以后隨著細胞增殖次數(shù)的增加,不被標記的細胞開始出現(xiàn)并不斷增多,故被標記細胞比例減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.一個基因型為AaBb的小鼠,在形成精子過程中,基因A與A之間的分離發(fā)生在以下哪個過程(  )
A.精原細胞
B.減數(shù)分裂的第二次分裂后期
C.減數(shù)分裂的第一次分裂中
D.減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.有關目的基因的獲取和基因文庫的理解,不正確的是(  )
A.目的基因可以從自然界中分離,也可以人工合成
B.目的基因主要指編碼蛋白質的基因
C.基因文庫就是基因組文庫
D.cDNA文庫只含有某種生物的一部分基因

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.為了滿足不同人群對葡萄的需求,可以將葡萄加工制作成果汁、果酒、果醋等.下面是簡單的生產(chǎn)果汁、果酒、果醋的流程.結合所學知識,回答下列問題:

(1)生產(chǎn)果汁的時候,果膠酶的使用至關重要,其能將果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸,使渾濁的果汁變得澄清.為了使果膠酶得到充分的利用,節(jié)約成本,生產(chǎn)果汁時需要控制好酶的用量.
(2)果酒的制作離不開酵母菌.在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中起主要作用的是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌.
若想對初步篩選得到的酵母菌進行純化并計數(shù),可采用的接種方法是稀釋涂布平板法.果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用酸性重鉻酸鉀來檢驗,現(xiàn)象是變成灰綠色.
(3)果醋的制作需要醋酸菌,當氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸.醋酸菌的最適生長溫度為30~35℃.

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