如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化，a、b、c分別表示不同的代謝過程。下列敘述正確的是

A．a(chǎn)過程是由光激發(fā)的反應(yīng)，不需要酶

B．b過程在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行

C．水參與c代謝過程中第二階段的反應(yīng)

D．X代表的物質(zhì)是b代謝過程的還原劑

C

【解析】

試題分析：圖中a過程是由光激發(fā)的光反應(yīng)，該過程中也需要酶，如ATP的合成過程中就需要酶的催化，A項錯誤；b過程是光合作用的暗反應(yīng)階段，在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行，B項錯誤；c過程表示有氧呼吸，在有氧呼吸的第二階段，丙酮酸和水徹底分解成CO2和[H]，并釋放出少量的能量，C項正確；a過程產(chǎn)生的[H]是b代謝（暗反應(yīng)）過程的還原劑，X代表的物質(zhì)是ATP，為暗反應(yīng)過程提供能量，D項錯誤。

考點：本題考查綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一項是真核生物細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)共有的成份

A．DNA B．淀粉 C．蛋白質(zhì) D．糖元

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖a、b、c、d表示某生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，箭頭表示各成分之間的關(guān)系，下列相關(guān)敘述中正確的是

A．a(chǎn)和c所包含的所有種群構(gòu)成群落

B．c1的同化量越大，流向c2的能量就越少

C．a(chǎn)的含量減少將減緩溫室效應(yīng)

D．d不一定是原核生物

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，不正確的是

A．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

B．某湖泊的近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

C．人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能

D．群落自然演替過程中，物種豐富度不斷增加而生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性逐漸降低

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：（[ ]內(nèi)填序號）

（1）從圖中有中心體，無大液泡、細(xì)胞壁和 ，可判斷此細(xì)胞為動物細(xì)胞。

（2）人的唾液腺細(xì)胞與腹肌細(xì)胞相比，唾液腺細(xì)胞中[ ] 較多，因為唾液腺細(xì)胞能分泌唾液。

（3）③的名稱是 ，該結(jié)構(gòu)的形成與細(xì)胞核內(nèi)的[ ] 有關(guān)。

（4）⑥的主要組成物質(zhì)是 。

（5）構(gòu)成⑨的結(jié)構(gòu)的基本支架是 。

（6）與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的是[ ] 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶與激素的比較，正確的是

A．酶具有高效性，激素也具有高效性

B．酶具有專一性，激素不具有專一性

C．酶和激素完成某種作用后立即失活

D．酶和激素的化學(xué)成分都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

質(zhì)壁分離實驗除了可以證明細(xì)胞能吸水和失水之外，還有多種用途。下列各項中，質(zhì)壁分離實驗所不能證明的是

A．測定細(xì)胞液的濃度大小

B．原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜

C．水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式

D．測定細(xì)胞是否為活細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

使用光學(xué)顯微鏡觀察切片時，用低倍物鏡看清楚物像后,轉(zhuǎn)換成高倍物鏡時卻看不到或看不清原來觀察到的物體，下面對這種現(xiàn)象的原因的分析中，錯誤的是

A．反光鏡未調(diào)好

B．被觀察的物體未移至視野的中央

C．焦距未調(diào)好

D．轉(zhuǎn)換高倍物鏡時未更換高倍目鏡

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建龍巖市非一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“碳是生命的核心元素”，“沒有碳，就沒有生命”。這種說法的依據(jù)是

A．糖類是生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)，又稱“碳水化合物”

B．蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子中都含有C、H、O三種元素

C．脂質(zhì)、糖類和蛋白質(zhì)等生物大分子中碳元素的含量都很高

D．組成糖類、蛋白質(zhì)等生物大分子的單體都是以碳鏈為基本骨架

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同步練習(xí)冊答案