取自同種生物的不同類型的正常細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如圖.關(guān)于此圖說(shuō)法不正確的是( 。
A、若基因1~8中只有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基因2
B、圖中7種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)一定是相同的
C、圖中8種基因的不同在于其組成不同
D、此圖可用于說(shuō)明基因的選擇性表達(dá)
考點(diǎn):基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,細(xì)胞的分化
專題:
分析:細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),有的基因在所有細(xì)胞中都表達(dá),如呼吸酶基因、ATP合成酶和水解酶基因等,有的基因則選擇性表達(dá).從圖中可知,基因2在各種類型的細(xì)胞中都能表達(dá).
解答: 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:
A、不論細(xì)胞如何選擇性表達(dá),其內(nèi)都必含有核糖體,所以基因1~8中只有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基因2,A正確;
B、由于7種細(xì)胞是取自同種生物不同類型的正常體細(xì)胞,由同一個(gè)受精卵分裂分化而來(lái),它們的遺傳物質(zhì)都是DNA,所以是相同的,B正確;
C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,它們的組成相同.圖中8種基因的不同在于所含的脫氧核苷酸序列不同,因而攜帶的遺傳信息不同,C錯(cuò)誤;
D、此圖可用于說(shuō)明細(xì)胞分化的本質(zhì),即基因的選擇性表達(dá),D正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生了解基因控制蛋白質(zhì)的合成的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示培育玉米的幾種育種方式,純種高桿抗銹病植株基因型為DDRR,純種矮桿不抗銹病植株基因型為ddrr,兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)培育矮桿抗銹病植株A的育種方式是
 
,F(xiàn)2的矮稈抗銹病植株中,純合子所占的比例為
 

(2)培育矮稈抗銹病植株B的育種原理是
 

(3)植株C是用F1植株花藥中的花粉細(xì)胞組織培養(yǎng)獲得的,其基因型為
 
,從植株C到植物D,常用方法是
 
.培育植株D的育種方法的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)如果圖中葉肉細(xì)胞分別取自兩種植物,則培育植株E的育種方式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酶工程應(yīng)用的千余種商品酶,大多數(shù)是利用下列哪種方法生產(chǎn)的?( 。
A、微生物發(fā)酵
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
C、植物細(xì)胞培養(yǎng)
D、人工合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“菇一菜”立體栽培(如圖)是充分利用溫室大棚等設(shè)施的光、溫度環(huán)境優(yōu)勢(shì),按照空間層次分布,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源高效利用的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式之一.有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、圖中“X”可代表C02,“Y”可代表02
B、該生態(tài)系統(tǒng)中食用菌屬于分解者
C、菌渣作為有機(jī)肥為蔬菜提供了能量
D、該模式遵循了物質(zhì)循環(huán)再生等生態(tài)工程原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為測(cè)量保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度的局部視野,下列表述錯(cuò)誤的是( 。
A、要測(cè)量該細(xì)胞的長(zhǎng)度,需旋轉(zhuǎn)目鏡
B、若視野中物像不清晰,會(huì)造成測(cè)量誤差
C、物鏡從10換為40,圖示測(cè)微尺每小格所代表的長(zhǎng)度變小
D、在不同放大倍數(shù)下,圖示測(cè)微尺每小格的實(shí)際長(zhǎng)度不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖,下列敘述正確的是( 。
A、X、Y分別可以代表三碳化合物和丙酮酸
B、①④都有[H]產(chǎn)生,②③都需要消耗[H]
C、①②發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D、①④消耗氧氣,②③產(chǎn)生氧氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程中,某同學(xué)在視野中看到洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖狀態(tài),①、②表示兩處溶液的濃度,由此推測(cè)( 。
A、此時(shí)①>②,細(xì)胞滲透吸水
B、此時(shí)①=②,滲透系統(tǒng)處于動(dòng)態(tài)平衡
C、此時(shí)①<②,細(xì)胞滲透失水
D、上述三種情況都有可能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

R型肺炎雙球菌無(wú)莢膜,菌落粗糙,對(duì)青霉素敏感.S型肺炎雙球菌有莢膜,菌落光滑,對(duì)青霉素不敏感.在多代培養(yǎng)的S型菌中分離出一種抗青霉素的S型(記為PenrS型)突變菌株.現(xiàn)用S型菌、PenrS型菌與R型菌進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn),對(duì)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果描述正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)甲同時(shí)出現(xiàn)光滑型和粗糙型兩種菌落
B、實(shí)驗(yàn)乙可能同時(shí)出現(xiàn)光滑型和粗糙型兩種菌落
C、實(shí)驗(yàn)丙可能出現(xiàn)光滑型菌落
D、實(shí)驗(yàn)丁僅出現(xiàn)粗糙型菌落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是對(duì)高等動(dòng)物通過(guò)減數(shù)分裂形成的♀、♂配子以及受精作用的描述,其中正確的是( 。
A、每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞
1
4
的細(xì)胞質(zhì)
B、等位基因進(jìn)入卵的機(jī)會(huì)并不相等,因?yàn)橐淮螠p數(shù)分裂只形成一個(gè)卵
C、進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)
D、♀、♂配子彼此結(jié)合的機(jī)會(huì)相等,因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量相等

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