A、與抗原物質發(fā)生特異性結合 |
B、攜帶氨基酸進入核糖體 |
C、用于RNA的生成過程中 |
D、可參與血糖平衡的調節(jié) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖2中突觸在傳遞信號時,實現(xiàn)了電信號→化學信號→電信號的轉換 |
B、圖3中抗體從合成到分泌所經(jīng)過的細胞器有核糖體、內質網(wǎng)和高爾基體 |
C、圖1激素作用于受體肝細胞,促使肝細胞合成肝糖原 |
D、與細胞通訊有關,能識別信息的物質是位于細胞膜內側的糖蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過度饑餓--胰島素 |
B、飲水過多--抗利尿激素 |
C、食物缺碘--促甲狀腺激素 |
D、溫度過高--甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙烯利可以促進果實的生長和發(fā)育 |
B、用性引誘劑干擾雌雄蟲交尾可以降低種群的出生率 |
C、噴灑高濃度的生長素類似物可以選擇性地去除雜草 |
D、用一定濃度的赤霉素溶液處理生長期的蘆葦可增加纖維的長度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、各種生物的最基本組成元素都是C,含量最多的都是C、H、O、N |
B、大量元素和微量元素都是維持生物正常生命活動不可缺少的元素 |
C、不同生物組成元素的種類差別很大,而含量基本相同 |
D、O是活細胞中含量最多的元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該物質的吸收方式是自由擴散 |
B、M點后該物質的吸收需要ATP |
C、該物質的吸收方式可能是主動運輸 |
D、該物質的吸收需要細胞膜上的載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
肥料成分 | 試驗產(chǎn)量與原產(chǎn)量比 | |||
N | P | K | ||
農 作 物 Ⅰ |
- | - | - | 68 |
- | + | + | 100 | |
+ | - | + | 70 | |
+ | + | - | 89 | |
+ | + | + | 100 | |
農 作物Ⅱ |
- | - | - | 35 |
- | + | + | 48 | |
+ | - | + | 68 | |
+ | + | - | 91 | |
+ | + | + | 100 |
A、農作物Ⅰ的氮素來自共生固氮菌 |
B、農作物Ⅱ的氮素來自固氮菌 |
C、對農作物Ⅰ來說,氮是非必需元素 |
D、不同的農作物對P、K的需要量相同 |
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