經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S元素,該化合物不可能具有的一項功能是(  )
A、與抗原物質發(fā)生特異性結合
B、攜帶氨基酸進入核糖體
C、用于RNA的生成過程中
D、可參與血糖平衡的調節(jié)
考點:蛋白質在生命活動中的主要功能,核酸在生命活動中的作用
專題:
分析:本題主要考查蛋白質的功能.
蛋白質是生命活動的主要體現(xiàn)者和承擔者.蛋白質的功能具有多樣性:結構蛋白(如血紅蛋白)、催化功能(如蛋白質類的酶)、運輸功能(如載體蛋白)、調節(jié)功能(如胰島素)、免疫功能(如抗體)等.
某化合物含C、H、O、N、S元素,說明該化合物為蛋白質.
解答: 解:A、抗體是蛋白質,能與抗原物質發(fā)生特異性結合,A正確;
B、tRNA能攜帶氨基酸進入核糖體,但tRNA不是蛋白質,B錯誤;
C、RNA聚合酶是蛋白質,RNA聚合酶用于催化DNA形成RNA,C正確;
D、胰島素是蛋白質,可參與血糖平衡的調節(jié),D正確.
故選:B.
點評:本題主要考查學生對知識的理解和分析能力.不同生物細胞多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性,同種生物不同細胞多樣性的根本原因是基因的選擇性表達,蛋白質結構和功能的多樣性是細胞多樣性的直接原因.蛋白質的結構多樣性與氨基酸的數(shù)目、種類、排列順序,肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結構有關.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質傳遞到另一個細胞,并產(chǎn)生相應的反應.細胞間的通訊對于多細胞生物體調節(jié)生命活動是必需的.如圖是幾種細胞通訊的實例.對細胞通訊的下列敘述中,不正確的是( 。
A、圖2中突觸在傳遞信號時,實現(xiàn)了電信號→化學信號→電信號的轉換
B、圖3中抗體從合成到分泌所經(jīng)過的細胞器有核糖體、內質網(wǎng)和高爾基體
C、圖1激素作用于受體肝細胞,促使肝細胞合成肝糖原
D、與細胞通訊有關,能識別信息的物質是位于細胞膜內側的糖蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時,內環(huán)境中某種激素的含量變化.下列環(huán)境變化和激素對應正確的是( 。
A、過度饑餓--胰島素
B、飲水過多--抗利尿激素
C、食物缺碘--促甲狀腺激素
D、溫度過高--甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于動、植物激素及其類似物在生產(chǎn)生活中應用的敘述,錯誤的是( 。
A、乙烯利可以促進果實的生長和發(fā)育
B、用性引誘劑干擾雌雄蟲交尾可以降低種群的出生率
C、噴灑高濃度的生長素類似物可以選擇性地去除雜草
D、用一定濃度的赤霉素溶液處理生長期的蘆葦可增加纖維的長度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于組成生物體化學元素的敘述不正確的是(  )
A、各種生物的最基本組成元素都是C,含量最多的都是C、H、O、N
B、大量元素和微量元素都是維持生物正常生命活動不可缺少的元素
C、不同生物組成元素的種類差別很大,而含量基本相同
D、O是活細胞中含量最多的元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線a、b分別表示細胞內、外濃度,M點為兩條曲線的交點.以下各項敘述不正確的是( 。
A、該物質的吸收方式是自由擴散
B、M點后該物質的吸收需要ATP
C、該物質的吸收方式可能是主動運輸
D、該物質的吸收需要細胞膜上的載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

肽鍵可表示為( 。
A、-CO-NH-
B、-NH-CO-
C、
D、以上都對

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細胞結構不能形成ATP的是( 。
A、細胞質基質
B、葉綠體基質
C、線粒體
D、葉綠體類囊體膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是對農作物Ⅰ和農作物Ⅱ在同一土壤中N、P、K三要素肥效試驗結果.“+”表示施肥,“-”表示未施.下列結論正確的是( 。
  肥料成分 試驗產(chǎn)量與原產(chǎn)量比
N P K



- - - 68
- + + 100
+ - + 70
+ + - 89
+ + + 100

作物Ⅱ
- - - 35
- + + 48
+ - + 68
+ + - 91
+ + + 100
A、農作物Ⅰ的氮素來自共生固氮菌
B、農作物Ⅱ的氮素來自固氮菌
C、對農作物Ⅰ來說,氮是非必需元素
D、不同的農作物對P、K的需要量相同

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