10.圖甲表示某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流,圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一定時間內(nèi)λ值和時間的關(guān)系.請據(jù)圖回答:

(1)從圖甲分析,無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過光合作用過程進(jìn)入生物群落,圖中“→”表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動;生態(tài)系統(tǒng)中能量是不能循環(huán)流動的,原因是熱能不能被生物體用于合成有機(jī)物.
(2)由圖乙可知,該種群在第25年時,達(dá)到種群的環(huán)境容納量(K值).當(dāng)種群在第10~30年時期內(nèi),種內(nèi)斗爭的變化趨勢是逐漸增強(qiáng).若要保護(hù)該物種,最好的保護(hù)措施是就地保護(hù).
(3)若此草原正向著森林群落演替,在演替過程中,群落利用陽光等環(huán)境資源的能力顯著提高了.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)了一種抗逆基因.若將其用于培育優(yōu)良的作物新品種,則利用了其直接價值.
(5)草原上獅子與羚羊可根據(jù)對方的氣味進(jìn)行獵捕和躲避獵捕,說明化學(xué)信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點:
 單向流動:生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級,再依次流向下一個營養(yǎng)級,不能逆向流動,也不能循環(huán)流動.
 逐級遞減:能量在沿食物鏈流動的過程中,逐級減少,能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示.在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,能量流動過程中消耗的能量越多
2、生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的.基礎(chǔ)是負(fù)反饋.物種數(shù)目越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越大.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過光合作用進(jìn)入生物群落,圖甲中箭頭表示能量流動,由于每個營養(yǎng)級釋放的熱能是不能再利用的,因而能量的流動是不循環(huán)的.
(2)圖乙中的λ-1表示種群增長率,λ-1=0時,即圖中的第25年時,種群增長率=0,種群數(shù)量達(dá)K值;第10~30年時期內(nèi),種群增長率下降,但數(shù)量仍增加,因而種內(nèi)斗爭逐漸增強(qiáng);保護(hù)物種的最好措施是就地保護(hù).
(3)草原向著森林群落演替過程中,群落的垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象越來越明顯,因此群落利用陽光等環(huán)境資源能力提高.
(4)將抗逆基因用于培育優(yōu)良的作物新品種利用的是其直接價值.
(5)草原上獅子與羚羊可根據(jù)對方的氣味進(jìn)行獵捕和躲避獵捕,這是化學(xué)信息,說明化學(xué)信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
故答案為:
(1)光合作用    能量流動   熱能
(2)25   逐漸增強(qiáng)    就地保護(hù)
(3)陽光等環(huán)境資源  
(4)直接   
(5)化學(xué)信息

點評 本題著重考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是人類有關(guān)遺傳病的四個系譜圖,與甲、乙、丙、丁四個系譜圖相關(guān)說法正確的

A.甲、乙、丙、丁都不可能是紅綠色盲的系譜圖

B.甲、乙、丙、丁都可能是苯丙酮尿癥的遺傳系譜圖

C.乙系譜中患病男孩的父親一定是該致病基因的攜帶者

D.丁系譜中的夫妻再生一個正常男孩的概率是1/8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆寧夏六盤山高級中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹,正確的是

A.線粒體DNA上的基因所表達(dá)的酶與線粒體的功能有關(guān),若線粒體DNA受損傷,對神經(jīng)細(xì)胞吸收K+沒有影響

B.相對分子質(zhì)量比較小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞

C.胰島B細(xì)胞分泌胰島素時消耗能量,因此胰島素出入細(xì)胞屬于主動運輸

D.對離體培養(yǎng)的小腸上皮細(xì)胞進(jìn)行紫外線處理,結(jié)果其吸收甘氨酸的功能喪失,最可能的原因是細(xì)胞膜上的載體蛋白缺失或結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆寧夏六盤山高級中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表中有關(guān)人體細(xì)胞化合物的各項敘述,正確的是

A.① B.② C.③ D.④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.圖為用不同方式培養(yǎng)酵母菌時,其種群數(shù)量的增長圖象.曲線⑤是對照組,曲線④保持恒定酸性.其余曲線①②③分別每隔3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液.下列敘述中不正確的是( 。
A.更換培養(yǎng)液的周期越長,種群平均增長速率越快
B.K值隨環(huán)境條件(資源量)的改變而改變
C.造成曲線⑤的K值較小的原因有資源匱乏、有害代謝產(chǎn)物積累、pH變化等
D.曲線①表明食物、空間等條件充裕

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.回答下列問題:
(1)在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的實驗中,龍膽紫溶液能夠使細(xì)胞中的染色體著色;常用鹽酸酒精混合液處理根尖的作用是使組織中的細(xì)胞相互分離;
(2)為了確定微生物B產(chǎn)生的脂肪酶的最適溫度,某同學(xué)測得相同時間內(nèi),在35℃、40℃、45℃溫度下降解10g油脂所需酶量依次為4mg、1mg、6mg,則上述三個溫度中,45℃條件下該酶活力最。疄榱诉M(jìn)一步確定該酶的最適溫度,應(yīng)圍繞40℃設(shè)計后續(xù)實驗.
(3)通過某些實驗手段,確定了一位患者細(xì)胞發(fā)生了癌變,可作為判斷細(xì)胞癌變的三點依據(jù)是:無限增值;細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化;細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少(細(xì)胞間粘著性顯著降低).
(4)在物質(zhì)鑒定實驗中,花生子葉用蘇丹Ⅲ染液染色后,需用酒精洗去浮色.甘蔗含糖量高且顏色接近無色,但并不適宜做鑒定還原性糖的實驗材料,原因是甘蔗中的糖主要是蔗糖,蔗糖為非還原性糖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列藥物不需要用基因工程方法生產(chǎn)的是( 。
A.胰島素B.維生素C.生長激素D.凝血因子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖某種植物成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解;圖2是在大氣CO2濃度、最適溫度條件下測得的此植物光合速率隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系曲線;圖3表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況.請回答下列問題.

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2 、[H]和ATP,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速上升,可以改變的環(huán)境條件是提供CO2或減少光照.
(2)圖2中若光照強(qiáng)度為0時,釋放的CO2來自于有氧呼吸(生理過程),在細(xì)胞內(nèi)參與該生理活動的場所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),若其他條件不變,適當(dāng)增加溫度,b的位置將會向右方向移動;適當(dāng)增加CO2濃度,b的位置向?qū)蜃蠓较蛞苿樱梢钥闯鲇绊慴點位置變化的主要環(huán)境因素是CO2濃度、溫度.
(3)圖3中在D點光合作用速率達(dá)到最大,C點和D點相比,葉綠體中[H]的含量較高 (較低、相等、較高).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.下面是某雄性動物(2n=4)在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示.圖1是減數(shù)分裂過程簡圖,圖2、圖3是一同學(xué)畫的不同時期細(xì)胞分裂圖象和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中的②過程產(chǎn)生的細(xì)胞叫次級精母細(xì)胞,圖2中的丙細(xì)胞處在該過程中.圖3中從④到⑤的生理過程中未發(fā)生(填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)了基因重組.圖1中能夠發(fā)生交叉互換的細(xì)胞是A(答字母)、發(fā)生基因突變的過程是①(答數(shù)字).
(2)圖2中乙細(xì)胞時期處于圖3中⑤(填編號)階段,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞可能為圖1中精原細(xì)胞.在發(fā)育過程中,該動物體內(nèi)的細(xì)胞中染色體組數(shù)最多時有4組.
(3)圖3中,曲線①→②階段形成的原因是同源染色體分離后細(xì)胞一分為二;曲線②→③階段形成的原因是著絲點分裂,姐妹染色單體分離;曲線②③④階段(填編號)的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體.
(4)假如圖2甲圖是該動物減數(shù)第二次分裂的某時期,你指出圖中有兩處錯誤分別是細(xì)胞質(zhì)不均等分裂;沒有同源染色體.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案