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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無葉綠體,但可以進(jìn)行光合作用 |
B、無染色體,但可以進(jìn)行有絲分裂 |
C、無內(nèi)質(zhì)網(wǎng),但可以進(jìn)行蛋白質(zhì)合成 |
D、無線粒體,但可以進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用樣方法調(diào)查江豚的種群密度 |
B、建立自然保護(hù)區(qū)是對(duì)江豚物種多樣性的保護(hù) |
C、可依據(jù)江豚種群的年齡組成來預(yù)測(cè)其種群數(shù)量未來的變化 |
D、江豚種群的數(shù)量減少是因?yàn)樾纬闪诵挛锓N |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然界任何生物的種群數(shù)量總是圍繞著種群的平衡密度上下波動(dòng) |
B、a點(diǎn)后種群的數(shù)量變化為曲線II時(shí),流向該營養(yǎng)級(jí)其他物種的能量會(huì)下降 |
C、a點(diǎn)后種群的數(shù)量變化為曲線I時(shí),生物量增加 |
D、若圖示種群為東亞飛蝗,應(yīng)控制其種群數(shù)量為 K2 |
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