分析 分析實驗裝置圖:圖1考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,外界溶液濃度過大,會導(dǎo)致植物細(xì)胞死亡,不再發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原;圖2實驗?zāi)康氖翘骄抗庹諒姸葘夂纤俾实挠绊,廣口瓶與燈之間的距離代表光照強度,是該實驗的單一變量.氣泡產(chǎn)生速率代表光合速率的大。
解答 解:(1)在制作臨時裝片時,為了防止產(chǎn)生氣泡,蓋蓋玻片的正確方法是:先將蓋玻片的一側(cè)與水滴接觸,然后輕輕放平.
(2)顯微鏡下呈現(xiàn)的是倒像,處于視野右上方的葉肉細(xì)胞實際上位于視野的左下方,要將視野右上方的葉肉細(xì)胞移到中央,應(yīng)將裝片向右上方移動.
(3)將黑藻細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液,細(xì)胞會失水,發(fā)生質(zhì)壁分離,若滴加清水后,觀察到多數(shù)黑藻細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,最可能的原因可能是黑藻細(xì)胞失水過快、過多而死亡.
(4)①探究光照強度對黑藻光合速率的影響,自變量是光照強度,是該實驗的單一變量,故控制自變量的方法是控制熒光燈與燒杯之間的距離.
②黑藻培養(yǎng)液中加入適量NaHCO3目的是為黑藻光合作用提供充足CO2.熒光燈釋放的熱量比白熾燈少,避免溫度對實驗結(jié)果的影響,光源用熒光燈比白熾燈更好.
③預(yù)期實驗結(jié)果:隨著減小廣口瓶與燈之間的距離減小,光照強度增加,光合作用速率加快,氣泡產(chǎn)生速率加快.
故答案為:
(1)先將蓋玻片的一側(cè)與水滴接觸,然后輕輕放平
(2)右上方
(3)滲透 黑藻細(xì)胞失水過快、過多而死亡
(4)①控制熒光燈與燒杯之間的距離
②為黑藻光合作用提供充足CO2 熒光燈釋放的熱量少,避免溫度對實驗結(jié)果的影響
③隨著光照強度的增強(熒光燈與裝置距離縮小),氣泡產(chǎn)生速率加快(氧氣裝滿試管需要的時間越短;相同時間內(nèi)收集的氧氣越多)
點評 本題以實驗裝置圖為載體,考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用,意在考查考生分析實驗裝置圖提取有效信息的能力;具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
科目:高中生物 來源:2016屆山東濰坊第一高三下期初考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為木瓜蛋白酶和胃蛋白酶對抗AIDS抗體的水解過程,其作用的結(jié)果都使抗體失去與AIDS結(jié)合的本領(lǐng),根據(jù)圖示結(jié)果,不能得出的結(jié)論是
A.AIDS抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B.抗體的部分結(jié)構(gòu)改變,功能就可能喪失
C.AIDS抗體識別AIDS的部位在抗體結(jié)構(gòu)的兩端
D.胃蛋白酶使抗體斷裂的肽鍵數(shù)目多于木瓜蛋白酶
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)的基本組成單位相同 | B. | 基因都位于染色體上 | ||
C. | 均只有一種細(xì)胞器 | D. | 均具有完整的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
Na+ | K+ | Cl- | HCO3- | 蛋白質(zhì) | 總滲透壓 | |
血漿 | 153.2 | 4.3 | 111.5 | 25.7 | 16.0 | 305.4 |
組織液 | 145.1 | 4.1 | 118.0 | 27.0 | 1.0 | 303.5 |
骨骼肌細(xì)胞內(nèi)液 | 12.0 | 150.0 | 4.0 | 12.0 | 47.0 | 304.0 |
A. | Na+、Cl-主要分布在細(xì)胞外液中 | |
B. | 與組織液相比,血漿中蛋白質(zhì)含量高 | |
C. | HCO3-有利于維持內(nèi)環(huán)境pH相對穩(wěn)定 | |
D. | 血漿滲透壓主要是由蛋白質(zhì)的含量決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與HIV病毒一樣,H5N1禽流感病毒也容易發(fā)生變異 | |
B. | 用含葵35S的雞胚細(xì)胞作為培養(yǎng)基,可制備含35S標(biāo)記的H5N1禽流感病毒 | |
C. | 該藥物可能通過抑制H5N1禽流感病毒的逆轉(zhuǎn)錄來達(dá)到治療效果 | |
D. | 口服該藥物可能有助于預(yù)防和治療禽流感 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式 | |
B. | 哺乳動物成熟的紅細(xì)胞既能進(jìn)行有氧呼吸,又能進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 在進(jìn)行無氧呼吸時,動物細(xì)胞只能將葡萄糖分解成乳酸,植物細(xì)胞只能將葡萄糖分解成酒精和CO2 | |
D. | 無論有氧呼吸還是無氧呼吸,釋放的能量大部分都是以熱能的形式散失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 協(xié)助擴(kuò)散過程中,需要載體蛋白協(xié)助,但不需要ATP供能 | |
B. | 人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖的過程,需要載體蛋白和ATP供能 | |
C. | 質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,水分子內(nèi)流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓降低 | |
D. | 胰島素分泌過程中,囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素增多,胰高血糖素減少 | B. | 促甲狀腺激素和抗利尿激素均減少 | ||
C. | 胰高血糖素和抗利尿激素均增多 | D. | 胰島素和抗利尿激素均減少 |
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