構(gòu)成細(xì)胞器的膜具有的共同點(diǎn)是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同
B、都附著有核糖體
C、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的比例相同
D、都可以轉(zhuǎn)化成細(xì)胞膜
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：細(xì)胞器中具有膜結(jié)構(gòu)的有雙層膜的線粒體和葉綠體，單層膜的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡和溶酶體，它們都屬于生物膜，生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性，在功能上具有一定的統(tǒng)一性．
解答： 解：A、細(xì)胞器膜屬于生物膜，生物膜均已磷脂雙分子層為基本骨架，蛋白質(zhì)覆蓋、鑲嵌和貫穿在磷脂雙分子層中，其中蛋白質(zhì)和磷脂分子都是可以運(yùn)動(dòng)的，即具有一定的流動(dòng)性，故A正確；
B、只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體，其它細(xì)胞器沒有，故B錯(cuò)誤；
C、不同細(xì)胞器膜的脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的比例不同，代謝旺盛的膜結(jié)構(gòu)上蛋白質(zhì)含量較高，如線粒體內(nèi)膜的蛋白質(zhì)含量較高，故C錯(cuò)誤；
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜是直接相連的，高爾基體膜可以轉(zhuǎn)化成細(xì)胞膜，但是其它細(xì)胞器膜不能轉(zhuǎn)化，故D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評：本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用圖1裝置測量神經(jīng)元膜電位，測得的膜電位變化如圖2所示，據(jù)此判斷下列選項(xiàng)完全正確的是（　�。�

①圖2顯示的是膜外電位         
②鈉離子大量內(nèi)流是發(fā)生在cd段
③a至b段為靜息電位           
④將刺激點(diǎn)移到X處，顯示的膜電位變化相反．
A、②B、①③C、②④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為基因型為AaBb的水稻的花粉離體培養(yǎng)過程，接入試管后，在一定條件下形成試管苗，以下表述正確的是（　　）
A、由于是植物細(xì)胞的組織培養(yǎng)，故培養(yǎng)基中無需加入碳源
B、過程①②③培養(yǎng)基中的細(xì)胞分裂素與生長素的濃度比值分別為等于1、大于1和小于1
C、試管苗的基因型可能為AABB、AAbb、aaBB、aabb
D、過程①②③分別為去分化、去分化和再分化的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對等位基因經(jīng)某種限制性核酸內(nèi)切酶切割后形成的DNA片段長度存在差異，用凝膠電泳的方法分離酶切后的DNA片段，并與探針雜交后可顯示出不同的帶譜．根據(jù)電泳所得到的不同帶譜，可將這些DNA片段定位在基因組的某一位置上．現(xiàn)有一對夫婦生了四個(gè)孩子，其中Ⅱ1號(hào)個(gè)體患�。摷彝コ蓡T的基因經(jīng)上述處理后得到的帶譜如圖所示．據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該致病基因在常染色體上
B、Ⅱ1的致病基因來自于Ⅰ1，和Ⅰ2
C、Ⅱ3與Ⅰ1、Ⅰ2的基因型均相同
D、Ⅱ4號(hào)為純合子的概率是
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為了研究與植物生長素（IAA）有關(guān)的問題，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能得到的正確結(jié)論是（　　）
A、單側(cè)光能影響生長素的分布
B、生長素能促進(jìn)上胚軸的生長
C、生長素的作用具有兩重性
D、生長素在上胚軸中是極性運(yùn)輸?shù)?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下圖，有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　　）
A、甲狀腺激素可以促進(jìn)⑤過程
B、⑥過程可發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C、胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)②③④過程
D、在肌肉、肝臟細(xì)胞中，②過程均可發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀分析下列材料，回答有關(guān)植物代謝的問題．
Ⅰ．20世紀(jì)50年代，卡爾文及其同事在研究光合作用時(shí)，將小球藻懸浮液裝在一個(gè)密閉玻璃容器中，通過一個(gè)通氣管向容器中通入CO2，通氣管上有一個(gè)開關(guān)，可控制CO2的供應(yīng)，容器周圍有光源，通過控制電源開關(guān)來控制有無光照．
（1）實(shí)驗(yàn)材料小球藻屬于
 
（原核、真核）生物．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，卡爾文等按照預(yù)先設(shè)定的時(shí)間長度向容器內(nèi)注入14C標(biāo)記的CO2，在每個(gè)時(shí)間長度結(jié)束時(shí)，把小球藻懸浮液滴入4倍體積的乙醇中，使小球藻細(xì)胞中
 
失活，殺死小球藻，同時(shí)提取其產(chǎn)物，采用紙層析法分離出各種化合物．紙層析法的原理是利用了不同化合物在層析液中
 
的不同．
（3）卡爾文等向密閉容器中通入14CO2，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí)，14C出現(xiàn)在一種五碳化合物（C5）和一種六碳糖（C6）中，將反應(yīng)時(shí)間縮短到0.5s時(shí)，14C出現(xiàn)在一種三碳化合物（C3）中．上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文等是通過控制
 
來探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的，采用了
 
等技術(shù)方法．
（4）在實(shí)驗(yàn)中，卡爾文等還發(fā)現(xiàn)，在光照下C3和C5的濃度很快達(dá)到飽和并保持穩(wěn)定．但當(dāng)把燈關(guān)掉后，
 
（C3、C5）的濃度急速升高，同時(shí)
 
（C3、C5）的濃度急速降低．卡爾文等在光照下突然中斷
 
的供應(yīng)，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的量積聚起來，C3卻消失了，他們由此得出結(jié)論，固定CO2的物質(zhì)是C5．
Ⅱ．蘆薈進(jìn)行光合作用時(shí)，夜間氣孔開放，吸收CO2轉(zhuǎn)化成某有機(jī)酸儲(chǔ)存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的某有機(jī)酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2參與光合作用．
（1）蘆薈氣孔開閉的特點(diǎn)，與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的，推測其生活的環(huán)境最可能是
 
．若白天在某時(shí)刻忽然發(fā)現(xiàn)蘆薈植物細(xì)胞中葡萄糖含量增加，則可能是由于
 
（答環(huán)境因素）造成的．
（2）溫室大棚中的蘆薈在24：00～4：00時(shí)也有ATP的合成，原因是
 
．此過程中ATP產(chǎn)生的場所是
 
，影響蘆薈ATP合成的主要因素是
 
，ATP的作用是
 
．
（3）利用植物細(xì)胞的
 
（答能力），通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可大規(guī)模生產(chǎn)蘆薈的種苗，此過程中細(xì)胞分化的根本原因是
 
．
（4）植物體內(nèi)有很多優(yōu)良基因，利用PCR技術(shù)可以擴(kuò)增目的基因，其原理與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制類似（如圖所示）．圖中引物為單鏈DNA片段，它是子鏈合成延伸的基礎(chǔ)．
①從理論上推測，第四輪循環(huán)產(chǎn)物中含有引物A的DNA片段所占的比例為
 
．
②在第
 
輪循環(huán)產(chǎn)物中開始出現(xiàn)兩條脫氧核苷酸鏈等長的DNA片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于光合作用與呼吸作用的問題．

圖1為某高等植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的一系列物質(zhì)變化，圖中甲、乙表示兩種細(xì)胞器；圖2表示該高等植物光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，據(jù)圖回答．
（1）圖1中甲、乙分別表示
 
，甲利用的物質(zhì)Ⅰ是
 
；乙中合成的ATP用于
 
．
（2）圖2中P點(diǎn)的生物學(xué)含義是：
 
．此時(shí)光合作用需要的CO2來源是
 
（用上左圖中字母回答）途徑．Q點(diǎn)時(shí)光合作用放出O2的去路是
 
（用上左圖中字母回答）途徑．如圖3曲線a表示某種植物在最適溫度、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化；若在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件，則所得曲線變化如b所示；圖4為某植物在不同條件下CO2釋放量和吸收量的變化曲線．
（3）分析圖3在B點(diǎn)時(shí)改變的條件可能是
 
．
分析圖4回答：
（4）在5℃時(shí)該植物光合作用制造有機(jī)物的量是呼吸消耗有機(jī)物量的
 
倍．
（5）為提高大棚內(nèi)該作物產(chǎn)量，有效的做法是
 
，理由是
 
．
（6）如果該植物現(xiàn)在處于10小時(shí)光照、白天溫度為30℃、晚上溫度為20℃環(huán)境下，當(dāng)將晚上溫度下降為15℃，其他條件不變后，與降溫之前相比，該植物一晝夜積累葡萄糖量的變化情況是
 
（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是甲、乙兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體示意圖，則甲、乙兩種生物體細(xì)胞的基因型可依次表示為（　　）
A、甲：AaBb        乙：AAaBbb
B、甲：AaaaBBbb    乙：AaBB
C、甲：AAaaBbbb    乙：AaaBBb
D、甲：AaaBbb      乙：AAaaBbbb

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同步練習(xí)冊答案