人體組織細(xì)胞從組織細(xì)胞間隙液中吸收的Ca2+的量主要取決于（　�。�
A、細(xì)胞膜上Ca2+載體的數(shù)量
B、細(xì)胞的呼吸作用的強(qiáng)度
C、細(xì)胞膜上載體的種類
D、組織細(xì)胞間隙液中鈣離子的濃度
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：Ca2+進(jìn)出細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量；影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩兀篴．載體（核糖體）；b．能量（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體）．
解答： 解：A、人體組織細(xì)胞從組織細(xì)胞間隙液中吸收的Ca2+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，條件是需要載體和能量，由于載體的數(shù)量是有限的，則吸收Ca2+的量主要取決于細(xì)胞膜上Ca2+載體的數(shù)量，A正確；
B、在一定O2濃度下，隨著氧氣濃度的增加，細(xì)胞的呼吸作用的強(qiáng)度增加，吸收的Ca2+的量增加；但由于載體的數(shù)量是有限的，到達(dá)一定O2濃度后，隨著氧氣濃度的增加，細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度不再增加，吸收的Ca2+的量也不再增加，說明吸收Ca2+的量主要取決于細(xì)胞膜上Ca2+載體的數(shù)量，B錯(cuò)誤；
C、人體組織細(xì)胞能否從組織細(xì)胞間隙液中吸收的Ca2+的取決于載體的種類，C錯(cuò)誤；
D、鈣離子的吸收式主動(dòng)運(yùn)輸，可以從低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛�，與濃度沒有必然的關(guān)系，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩�，屬識(shí)記內(nèi)容，相對(duì)簡(jiǎn)單，應(yīng)理解加記憶并舉，學(xué)生作答一般不會(huì)出現(xiàn)太多錯(cuò)誤．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A、在適宜條件下，蛋白質(zhì)與蛋白酶混合一段時(shí)間后，加入雙縮脲試劑，出現(xiàn)紫色
B、用高倍鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，可以看到分裂期所占的時(shí)間較短
C、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)水綿細(xì)胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的含量
D、用32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，可以單獨(dú)研究它們?cè)谶z傳中的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究洋蔥鱗莖組織細(xì)胞中是否含有過氧化氫酶，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
【課題名稱】探究洋蔥鱗莖組織細(xì)胞中是否含有過氧化氫酶．
【假設(shè)】洋蔥鱗莖組織細(xì)胞中含有過氧化氫酶．
【實(shí)驗(yàn)過程】
第一步：稱取新鮮的洋蔥鱗莖5g，切碎后放入研缽中，加入少許二氧化硅（石英砂）和5mL蒸餾水，充分研磨，然后將研磨液過濾到試管中，獲得洋蔥鱗莖提取液備用；
第二步：取兩支潔凈的試管，編號(hào)A、B，并在兩支試管中各加入3%的過氧化氫溶液3mL；
第三步：向A、B試管中分別滴加等量的
 
和清水；
第四步：觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論．
根據(jù)以上材料分析回答：
（1）將上述步驟補(bǔ)充完整，第三步應(yīng)滴加等量的
 
．
（2）制備洋蔥鱗莖組織提取液時(shí)，加入二氧化硅（石英砂）的目的是
 
．而實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“葉綠體中色素的提取”實(shí)驗(yàn)時(shí)，研磨時(shí)除了加二氧化硅（石英砂）外，還加入了CaCO3，加入CaCO3的目的是
 
．
（3）第四步可以直接通過觀察氣泡生成量記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)預(yù)期：若
 
，則假設(shè)成立，說明洋蔥鱗莖中含有過氧化氫酶；若
 
，則假設(shè)不成立．
（4）若要驗(yàn)證過氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可在過氧化氫酶溶液中加入
 
試劑．

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科目：高中生物 來源： 題型：

顏色變化常作為觀察生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果的一項(xiàng)重要指標(biāo)．下面是一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，其中錯(cuò)誤的操作或想法是（　�。�
①檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)時(shí)，應(yīng)將雙縮脲試劑A和B等量混合后，加入待測(cè)組織樣液中，蛋白質(zhì)樣液呈現(xiàn)紫色
②用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，可滴1～2滴50%酒精洗去浮色
③取新鮮的菠菜葉，加少許SiO2和無水乙醇，研磨液呈黃綠色，由此判斷菠菜葉用量太少
④在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中，最晚出現(xiàn)的色素帶是藍(lán)綠色，可判斷葉綠素b在層析液中的溶解度最低，擴(kuò)散速度最慢．
A、③④B、①②
C、②③④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性的是（　�。�
A、由一個(gè)細(xì)胞分裂為二個(gè)子細(xì)胞
B、突觸前膜釋放遞質(zhì)的過程
C、萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離
D、肝細(xì)胞膜上的糖蛋白識(shí)別胰島素的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于酶的敘述中正確的是（　�。�
A、組成酶的單體都是氨基酸
B、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的
C、酶都是在核糖體上合成的
D、所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用，都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖二中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（3）圖一中⑥的功能是
 
．
（4）圖二細(xì)胞的⑤中含有的遺傳物質(zhì)是
 
．
（5）二氧化碳通過圖一的①結(jié)構(gòu)的運(yùn)輸方式是
 
．
（6）藍(lán)藻細(xì)胞與圖中的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研究黑腹果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn)，剛毛基因（B）對(duì)截剛毛基因（b）為顯性．若這對(duì)等位基因存在于X、Y染色體上的同源區(qū)段，則剛毛雄果蠅可表示為XBYB或XBYb或XbYB；若僅位于X染色體上，則只能表示為XBY．現(xiàn)有各種純種果蠅若干，可利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上．
（1）請(qǐng)完成推斷過程：
①實(shí)驗(yàn)方法：首先選用純種果蠅作親本進(jìn)行雜交，雌雄兩親本的表現(xiàn)型分別為
 
．
②預(yù)測(cè)結(jié)果：若子代雄果蠅表現(xiàn)為
 
，則此對(duì)基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段．若子代雄果蠅表現(xiàn)為
 
，則此對(duì)基因僅位于X染色體上．
（2）請(qǐng)回答相關(guān)向題：
①遺傳學(xué)上常選用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是
 
．（答出兩點(diǎn)即可）
②果蠅的剛毛基因和截剛毛基因的遺傳遵循
 
定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，據(jù)圖回答：

（1）圖中Ⅰ表示
 
．
（2）②過程表示吞噬細(xì)胞對(duì)抗原進(jìn)行
 
并呈遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞分泌
 
促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化，③過程表示
 
．
（3）在圖中眾多類型的免疫細(xì)胞中，不能識(shí)別抗原的細(xì)胞是
 
．
（4）已免疫的機(jī)體，再次遭遇同種病毒侵入時(shí)，其免疫過程主要是
 
（填圖中序號(hào)）．

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