顏色變化常作為觀察生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果的一項(xiàng)重要指標(biāo).下面是一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題,其中錯(cuò)誤的操作或想法是( 。
①檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)將雙縮脲試劑A和B等量混合后,加入待測(cè)組織樣液中,蛋白質(zhì)樣液呈現(xiàn)紫色
②用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,可滴1~2滴50%酒精洗去浮色
③取新鮮的菠菜葉,加少許SiO2和無水乙醇,研磨液呈黃綠色,由此判斷菠菜葉用量太少
④在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,最晚出現(xiàn)的色素帶是藍(lán)綠色,可判斷葉綠素b在層析液中的溶解度最低,擴(kuò)散速度最慢.
A、③④B、①②
C、②③④D、①③④
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、生物組織中化合物的鑒定:
(1)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(2)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
2、色素提取和分離過程中幾種化學(xué)物質(zhì)的作用:
(1)無水乙醇作為提取液,可溶解綠葉中的色素.
(2)層析液用于分離色素.
(3)二氧化硅破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),使研磨充分.
(4)碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞.
3、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色).
解答: 解:①雙縮脲試劑使用時(shí),要先加A液2ml,使其形成堿性環(huán)境,再加B液3-4滴,①錯(cuò)誤;
②用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,可滴1~2滴50%酒精洗去浮色,②正確;
③取新鮮的菠菜葉,加少許SiO2和無水乙醇的作用分別是研磨充分和溶液色素,但沒有加碳酸鈣保護(hù)色素,所以研磨液呈黃綠色,最可能的原因是葉綠素被破壞了,③錯(cuò)誤;
④在葉綠體的色素中,最晚出現(xiàn)的色素帶是黃綠色,可判斷葉綠素b在層析液中的溶解度最低,擴(kuò)散速度最慢,④錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題涉及的知識(shí)有有機(jī)物的鑒定、色素的提取和分離,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

種群增長和環(huán)境負(fù)載能力有著密切關(guān)系,在自然環(huán)境中所有生物的種群增長曲線不是直線而是一個(gè)“S”型曲線.請(qǐng)根據(jù)如圖回答:
(1)種群指數(shù)增長期是指圖中的
 
,種群增長速率為零的是圖中
 

A.a(chǎn)      B.b      C.c     D.d
(2)現(xiàn)在自然界多數(shù)生物都已達(dá)到平衡的穩(wěn)定期,種群數(shù)量一般不再增長,只有波動(dòng)或變動(dòng),這種波動(dòng)或變動(dòng)一方面是由于種群有
 
的能力,另一方面是由于環(huán)境中非生物因素和生物因素影響了種群的
 

(3)從該圖曲線的實(shí)際意義分析,如果在滅鼠時(shí),殺死了一半老鼠,存活的老鼠很快恢復(fù)到原來的數(shù)量,那么更有效的控制老鼠數(shù)量的方法如增加老鼠的天敵、清除垃圾、嚴(yán)密儲(chǔ)存食物等,這樣可以使環(huán)境的
 
,從而從根本上限制老鼠的種群數(shù)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞某一部分的亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題:

(1)圖示示意的是
 
 的亞顯微結(jié)構(gòu).
(2)圖中①、②、③表示的化學(xué)物質(zhì)名稱分別是
 
、
 
、和
 

(3)這種結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是
 
,其功能特點(diǎn)是
 

(4)(2分)蛋白質(zhì)分子在①上的排布方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,正確的是(  )
①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的   ②酶都有消化功能   ③蛋白質(zhì)都是酶  、苊妇哂卸鄻有
⑤酶可促進(jìn)反應(yīng),與酸堿度無關(guān)   、薜矸勖改艽龠M(jìn)淀粉水解.
A、①②③B、①②④⑤
C、①②④⑥D、①④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)植物生理過程的敘述中,正確的是( 。
A、水的光解不需要酶
B、在有氧的條件下葡萄糖才能進(jìn)入線粒體
C、人體中的脂肪主要來源于食物中脂肪的消化吸收
D、機(jī)體內(nèi)的興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸的主要場(chǎng)所是( 。
A、葉綠體B、線粒體
C、核糖體D、中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體組織細(xì)胞從組織細(xì)胞間隙液中吸收的Ca2+的量主要取決于(  )
A、細(xì)胞膜上Ca2+載體的數(shù)量
B、細(xì)胞的呼吸作用的強(qiáng)度
C、細(xì)胞膜上載體的種類
D、組織細(xì)胞間隙液中鈣離子的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖類是生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì),也是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一,下列敘述正確的是( 。
A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體,不能利用葡萄糖
B、ATP含有脫氧核糖,是生物體的直接能源物質(zhì)
C、淀粉和蔗糖水解的終產(chǎn)物與斐林試劑反應(yīng)都生成磚紅色沉淀
D、葡萄糖是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌是常用的實(shí)驗(yàn)材料,以下是某校生物興趣小組同學(xué)圍繞酵母菌進(jìn)行的系列探究實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)所有知識(shí)回答有關(guān)問題:
(1)課題1:酵母菌活力的鑒定,配制50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的葡萄糖溶液,并向其中加入5g待檢測(cè)的干酵母粉,用玻棒攪勻后,將裝置置于37℃恒溫條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察發(fā)酵液中氣泡產(chǎn)生的速度和產(chǎn)生量.上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出并改正:錯(cuò)誤一
 
,改正:
 
;錯(cuò)誤二:
 
,改正:
 

(2)課題2:土壤是酵母菌的大本營,若從含有酵母菌、醋酸菌、青霉菌、毛霉等的土壤中分離到較純的酵母菌,最簡(jiǎn)便的方案是在
 
條件下選擇培養(yǎng),固定酵母細(xì)胞時(shí)首先將干酵母放入蒸餾水中活化,若制得凝膠珠顏色過淺,可能因?yàn)?div id="v9frtxb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)課題3:固定化酵母細(xì)胞及應(yīng)用某同學(xué)在固定化酵母菌細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)制得的凝膠珠容易破裂,試分析原因:
 
;在利用固定化酵母細(xì)胞按發(fā)酵要求進(jìn)行酒精發(fā)酵時(shí),發(fā)現(xiàn)發(fā)酵液中酸味較重,試分析可能的原因:
 

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