為探究“影響酶活性的因素”，某同學設(shè)計了一個實驗方案，見表，下面有關(guān)分析合理的是（　�。�
試管底物和試劑實驗條件
11mL10%雞蛋清溶液37℃水浴
21mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶37℃水��；pH5
31mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶？
41mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶5℃水��；pH8～9
A、實驗想要探究影響酶活性的因素是溫度
B、1號試管設(shè)置正確合理，為空白對照組
C、3 號試管的實驗條件是37℃水�。籶H8～9
D、蛋清液和酶液應(yīng)在混合均勻后再進行水浴
考點：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：閱讀題干可知，該實驗是探究影響酶活性的因素，表格中信息可知，該實驗的自變量是溫度和PH，因此該實驗是探究溫度和PH對酶活性的影響．
解答： 解：A、由表格中的實驗的自變量可知，該實驗是探究溫度和PH對酶活性的影響，A錯誤；
B、1號試管是空白對照組，實驗設(shè)置不合理，應(yīng)該加入1ml蒸餾水，B錯誤；
C、3號試管的實驗條件是37℃水浴，pH為8～9，分別與2、4試管對照，C正確；
D、溫度、PH設(shè)置應(yīng)該是蛋清液和酶分別設(shè)定好后再混合保溫，否則會影響實驗效果，D錯誤．
故選：C．
點評：本題結(jié)合圖表，考查探究影響酶活性的因素，要求考生掌握探究實驗的原則，能正確區(qū)分實驗的自變量和因變量，能根據(jù)探究實驗的原則準確判斷實驗設(shè)計是否合理，屬于考綱理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

除病毒以外，原核生物和真核生物都是由細胞構(gòu)成的，這說明了（　�。�
A、生命起源于非生命
B、生物與非生物具有統(tǒng)一性
C、生物界是不統(tǒng)一的
D、真、原核生物之間存在著親緣關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、免疫系統(tǒng)對穩(wěn)態(tài)的維持是通過防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能實現(xiàn)
B、飲水不足會引起垂體釋放抗利尿激素，促進腎小管和集合管重吸收水
C、如果某人的下丘腦嚴重受損，則其不能維持自身體溫的相對穩(wěn)定
D、寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌增多，將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗

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科目：高中生物 來源： 題型：

酪氨酸酶存在于正常人的皮膚和毛囊等處的細胞中，它能促使酪氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏兀艟幋a此酶的基因發(fā)生了突變將導致白化病，這種現(xiàn)象說明（　　）
A、性狀的改變與基因無關(guān)
B、性狀能控制基因的表達
C、基因通過控制酶的合成控制性狀
D、基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國生物學家摩爾根利用偶然發(fā)現(xiàn)的一只白眼雄果蠅完成如圖的雜交實驗．以下對此實驗過程及現(xiàn)象的分析、總結(jié)正確的是（　�。�
A、果蠅紅眼與白眼的遺傳不符合基因的分離定律
B、親代紅眼與F：雌性個體的基因型相同
C、控制果蠅紅眼和白眼的基因位于X染色體上
D、F2雄性紅眼與雌性紅眼出現(xiàn)的概率相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學工作者對某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進行調(diào)查．下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個營養(yǎng)級（含第一營養(yǎng)級）的能量分析表．請回答下列問題：
（單位：J/hm2?a）
營養(yǎng)級同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量
A2.48×10112.00×1091.20×10103.60×1010
B2.40×1076.00×1054.00×1052.30×107
C7.50×1082.40×1076.00×1067.16×108
（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是
 
J/hm2?a．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
．
（3）該棄耕農(nóng)田上進行的演替類型為
 
．
（4）科學工作者為了監(jiān)測和預(yù)報該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況，對棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進行了研究．
①研究者通常采用
 
法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量．
②調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強，在最初的一個月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.47%．根據(jù)
 
，構(gòu)建了田鼠種群增長模型為Nt=N0?λt（其中，Nt代表t天后田鼠的數(shù)量，t表示天數(shù)，λ表示倍數(shù)，N0表示田鼠的起始數(shù)量）．由此可知田鼠在最初的一個月中的生存環(huán)境條件是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述正確的是（　�。�
A、自然狀況下種群數(shù)量不可能永遠呈“J”型增長
B、種群數(shù)量的“s”型增長只受天敵的限制
C、種群數(shù)量達到 K 值時出生率等于零
D、K 值的大小與環(huán)境污染等人為因素無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進化理論認為，生物進化的實質(zhì)在于（　�。�
A、基因突變和基因重組
B、自然選擇的作用
C、種群基因頻率的改變
D、地理隔離和生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

肯定不是密碼子的是（　�。�
A、AAAB、GTA
C、UUUD、GUC

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