8．用滅活的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后，小鼠體內(nèi)可能（　�。�
A．產(chǎn)生過敏反應(yīng)
B．產(chǎn)生的抗體不能與該病毒結(jié)合
C．產(chǎn)生針對該病毒的效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）
D．短期內(nèi)再次受到該病毒感染后不會產(chǎn)生更多的抗體

分析 1、人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后，可引發(fā)機(jī)體的免疫應(yīng)答，產(chǎn)生針對該病毒的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，短時(shí)期內(nèi)該病毒若再次感染，其免疫應(yīng)答速度更快，也更強(qiáng)烈．
2、過敏反應(yīng)：過敏原第一次進(jìn)入人體后，人體內(nèi)產(chǎn)生抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些細(xì)胞的表面．當(dāng)相同過敏原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，就會與吸附在細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合，使上述細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì)，引起毛細(xì)血管擴(kuò)張，血管壁通透性增強(qiáng)，平滑肌收縮，腺體分泌增多等，引發(fā)各種過敏反應(yīng)．

解答 解：A、抗原第二次進(jìn)入才能引起過敏反應(yīng)，A錯誤；
B、抗體與特異性的抗原相結(jié)合，由該病毒刺激產(chǎn)生的抗體能夠與抗原相結(jié)合，B錯誤；
C、由該病毒引發(fā)的免疫反應(yīng)產(chǎn)生的抗體，是由效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）分泌的，C正確；
D、短期內(nèi)，再次受到該病毒的感染，記憶細(xì)胞使得二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng)，即增殖分化形成更多的漿細(xì)胞，進(jìn)而產(chǎn)生更多的抗體，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查體液免疫和二次免疫、過敏反應(yīng)知識點(diǎn)，考查學(xué)生理解所學(xué)知識，并考查學(xué)生的分析判斷能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016高考大聯(lián)考（一）【江蘇卷】 題型：

為研究影響酶活性的條件，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)材料：2支20mL的注射器（除去針頭），一段長5cm左右的硅膠管，鑷子，培養(yǎng)皿，打孔器，濾紙，3%NaOH溶液，pH值分別為5．0、6．0、7．0、8．0、9．0的緩沖液，新鮮豬肝，H2O2 酶濾紙小圓片（將1g新鮮豬肝剪碎，置于研磨過濾器中充分研磨，加入10mL蒸餾水制成鮮肝液。用打孔器制作直徑1．5厘米的濾紙小圓片，用鮮肝液浸泡1min后待用）。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①拉出A注射器的活塞，用鑷子將1片H2O2 酶濾紙小圓片貼到活塞的頂端，將活塞推入注射器底。

②用A注射器吸取2mL pH為5．0的緩沖液。

③用B注射器吸取3% H2O2溶液。

④用硅膠管如下圖連接A注射器與B注射器

⑤將B注射器中的3% H2O2溶液迅速推入A注射器，

⑥平放裝置，觀察注射器中活塞的變化。

⑦利用該裝置重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，測量pH為6．0、7．0、8．0、9．0時(shí)的情況。

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量為___________，因變量為____________，因變量可通過 計(jì)算得出。

（2）若上述步驟③改為：用A注射器吸取3% H2O2溶液，堵上注射器頭部，通過刻度讀出反應(yīng)產(chǎn)生的氣體量，與實(shí)際值相比，結(jié)果______________（填增大或減�。�，因?yàn)開______________________

（3）若利用上述裝置研究酶濃度對實(shí)驗(yàn)的影響，實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)之處是___________________

（4）若利用上述裝置研究溫度對酶活性的影響，應(yīng)在pH為______環(huán)境下設(shè)置合理溫度梯度。該設(shè)計(jì)的不合理之處是__________________，實(shí)驗(yàn)誤差隨溫度上升而___________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣西欽州欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖可代表的生物學(xué)含義是（ ）

A．如X表示蔗糖濃度，Y可表示溶液中蘿卜塊質(zhì)量的變化

B．如X表示光強(qiáng)度，Y可表示光合作用強(qiáng)度

C．如X表示環(huán)境溫度，Y可表示變溫動物的耗氧量

D．如X表示氧濃度，Y可表示酵母菌產(chǎn)生酒精的量

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科目：高中生物 來源：2016屆山東威海高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列圖1表示利用大豆幼苗的綠葉進(jìn)行色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，圖2表示溫室中該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線。據(jù)圖分析錯誤的是

A．甲、乙主要吸收藍(lán)紫光和紅光

B．在收獲時(shí)節(jié)，大豆葉片中色素量的變化是（甲+乙）<（丙+丁）

C．只有在B點(diǎn)時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍

D．為獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益，溫室應(yīng)控制的最低溫度為20℃

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．下列關(guān)于“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)的說法，正確的是（　　）
A．在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是證實(shí)適宜濃度范圍，摸索實(shí)驗(yàn)條件
B．此探究活動中不存在對照實(shí)驗(yàn)
C．找準(zhǔn)枝條的上下端，防止顛倒
D．所用每個枝條都應(yīng)留3～4個芽

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離發(fā)生在（　　）
A．分裂間期B．四分體時(shí)期C．減數(shù)第一次分裂D．減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．內(nèi)環(huán)境是人體細(xì)胞生活的直接環(huán)境，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體完成各項(xiàng)生命活動的必要條件，請據(jù)圖回答以下問題：
（1）機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)．
（2）由圖可知，既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素的結(jié)構(gòu)是下丘腦，圖中①物質(zhì)為促甲狀腺激素釋放激素．機(jī)體血液中②的含量變化對①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此調(diào)節(jié)方式為負(fù)反饋（或反饋）調(diào)節(jié)．
（3）春節(jié)過后，膠州出現(xiàn)了“倒春寒”，在寒冷環(huán)境中機(jī)體會發(fā)生一系列的調(diào)節(jié)過程，包括汗腺分泌減少，皮膚血管收縮，同時(shí)肝臟和肌肉產(chǎn)熱增多，圖中激素②分泌量增加的同時(shí)b（填字母）的分泌量也增加，二者的關(guān)系屬于協(xié)同作用．
（4）下丘腦還能調(diào)節(jié)人體的水鹽平衡，如果飲水過多，垂體后葉釋放抗利尿激素減少，該激素的靶細(xì)胞是腎小管和集合管，靶細(xì)胞靠糖蛋白識別并與該激素結(jié)合．
（5）圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素，為了驗(yàn)證胰高血糖能使血糖升高這一生理作用，現(xiàn)有小白鼠若干只、用生理鹽水配制的胰高血糖素溶液、生理鹽水、班氏糖定性試劑、清水、大燒杯、試管、注射器、酒精燈等試劑和器材，請?jiān)O(shè)計(jì)一個驗(yàn)證胰高血糖素具有上述生理功能的實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)現(xiàn)原理：葡萄糖與班氏糖定性試劑共熱有磚紅色的氧化亞銅沉淀生成．
②實(shí)驗(yàn)步驟：
a．將生長發(fā)育狀況一致的健康小鼠隨機(jī)均分為A、B兩組．
b．給A組小鼠注射適量用生理鹽水配制的胰高血糖溶液，給B組小鼠注射等量生理鹽水．
c．將兩支潔凈的試管編號為1號和2號，分別加入適量且等量的班氏糖定性試劑．
d．注射1h后，采集兩組小鼠的尿液，分別加入1號和2號試管中，振蕩搖勻后，將兩支試管水浴煮沸幾分鐘，待冷卻后觀察結(jié)果．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號試管出現(xiàn)磚紅色沉淀，而2號試管仍為藍(lán)色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失，乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，之后兩地均發(fā)生了群落演替．關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述，不正確的是（　　）
A．森林階段對太陽光的利用比灌木階段更充分
B．若沒有外力干擾，甲地可重現(xiàn)森林
C．甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同
D．甲、乙兩地隨著時(shí)間延長生物多樣性逐漸增多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是蛋白質(zhì)合成的示意圖，a、b、c表示相應(yīng)物質(zhì)，①和②表示相應(yīng)過程，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．b 從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到核糖體上需通過核孔復(fù)合體
B．要完成②過程，核糖體必須沿著b運(yùn)行
C．在①和②的過程中堿基配對的方式完全相同
D．①過程必須有 RNA 聚合酶的催化

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同步練習(xí)冊答案