A. | 固定化酶生物活性強,可長久使用 | |
B. | 一般酶制劑應(yīng)用后和產(chǎn)物混在一起,產(chǎn)物的純度不高 | |
C. | 一般酶制劑參加反應(yīng)后不能重復(fù)利用 | |
D. | 固定化酶可以反復(fù)利用,降低生產(chǎn)成本,提高產(chǎn)量和質(zhì)量 |
分析 固定化酶、固定化細胞的比較:
固定化酶 | 固定化細胞 | |
酶的種類 | 一種 | 一系列酶 |
制作方法 | 吸附法、交聯(lián)法、包埋法 | 吸附法、包埋法 |
是否需要營養(yǎng)物質(zhì) | 否 | 是 |
缺點 | 不利于催化一系列的酶促反應(yīng) | 反應(yīng)物不宜與酶接近,尤其是大分子物質(zhì),反應(yīng)效率下降 |
優(yōu)點 | ①既能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離②可以反復(fù)利用 | 成本低,操作容易 |
解答 解:A、固定化酶固定時可能會造成酶的損傷而影響活性,A錯誤;
B、一般酶制劑應(yīng)用后和產(chǎn)物混在一起,產(chǎn)物的純度不高,而使用固定化酶時,產(chǎn)物可以和酶分開,不影響產(chǎn)品的質(zhì)量,B正確;
C、一般酶制劑參加反應(yīng)后不能重復(fù)利用,而固定化酶可以重復(fù)利用,C正確;
D、固定化酶可以反復(fù)利用,降低生產(chǎn)成本,提高產(chǎn)量和質(zhì)量,D正確.
故選:A.
點評 本題考查固定化酶的相關(guān)知識,要求考生識記固定化酶技術(shù)的優(yōu)點,能與傳統(tǒng)的酶制劑進行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是磷酸,在不同的核苷酸中種類相同 | |
B. | 乙是五碳糖,在DNA中是脫氧核糖,在RNA中是核糖 | |
C. | 丙是含氮堿基,在人體細胞中只有4種 | |
D. | 丁是核苷酸,在一個病毒中有4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP水解產(chǎn)生的能量可用于細胞內(nèi)的吸能反應(yīng) | |
B. | 一個ATP分子中含有一個腺苷和兩個高能磷酸鍵 | |
C. | 動、植物ATP形成所需要的能量都來自光合作用和細胞呼吸 | |
D. | 細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧、有氧、有氧、無氧 | B. | 有氧、無氧、無氧、有氧 | ||
C. | 無氧、有氧、無氧、有氧 | D. | 有氧、無氧、有氧、無氧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 15 | B. | 25 | C. | 40 | D. | 60 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 步驟②是對草莓進行滅菌處理 | |
B. | 步驟⑤為加入酵母菌液或含酵母菌的凝膠珠 | |
C. | 發(fā)酵過程中放氣量先減少后增加 | |
D. | 利用溴麝香草酚藍水溶液檢測酒精的含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)生長素濃度為10-9mol•L-1時,抑制根的生長,促進芽的生長 | |
B. | 若解除了頂端優(yōu)勢,則側(cè)芽的生長素濃度低于10-6mol•L-1 | |
C. | 低濃度生長素促進根、芽的生長,高濃度生長素則促進莖的生長 | |
D. | 幼嫩的細胞對生長素反應(yīng)靈敏,成熟的細胞對生長素反應(yīng)不靈敏 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
高等植物在受粉后,只有同種的花粉粒能在柱頭上正常萌發(fā),長出花粉管并完成受精,與該生理過程有關(guān)的物質(zhì)存在于
A.細胞膜上 B.細胞質(zhì)中
C.細胞器上 D.核被膜上
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都七中高一下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A.①主要由 DNA 和蛋白質(zhì)組成,在細胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)
B.②位于細胞核的中央,是細胞核功能的控制中心
C.③是實現(xiàn)核質(zhì)之間信息交流的通道,DNA 和 RNA 從③進入細胞 質(zhì)要消耗 ATP
D.④屬于生物膜系統(tǒng),其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì),因其上有③, 所以能讓各種分子進出
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