【題目】下圖是早期胚胎發(fā)育過程中某一時期示意圖,下列有關敘述錯誤的是

A. 圖中③可發(fā)育成胎兒的各種組織

B. 高等哺乳動物細胞分化開始于此時期的胚胎,終止于生命結束

C. 進行胚胎移植時,必須選用該圖所示時期的胚胎

D. 此時期的胚胎既可以進行胚胎分割,也可以進行性別鑒定

【答案】C

【解析】

分析題圖可知:該時期為囊胚期,其中①為透明帶;②為滋養(yǎng)層,將來發(fā)育成胎盤或胎膜;③為內細胞團,將來發(fā)育成胎兒的各種組織。

A、圖中③是內細胞團,可發(fā)育成胎兒的各種組織,故A正確;

B、高等哺乳動物細胞分化開始于囊胚期,終止于生命結束,故B正確;

C、進行胚胎移植時,應選用囊胚或桑椹胚,故C錯誤;

D、此時期的胚胎既可以進行胚胎分割,也可以取滋養(yǎng)層的細胞進行性別鑒定,故D正確。

本題需選擇錯誤的,故答案為C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是細胞膜的亞顯微結構模式圖,①~③表示物質成分,有關說法錯誤的是( )

A. ③構成細胞膜的基本支架,具有流動性

B. 細胞膜的功能復雜程度與②的種類和數(shù)量有關

C. 若該圖為人體肝細胞膜,則ACO2濃度高于B

D. ①②③共同形成的結構保障了細胞內部環(huán)境的相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某反應進行時,有酶參與和無酶參與的能量變化,則下列敘述正確的是

A. 曲線Ⅰ表示有酶參與

B. 酶參與反應時,所降低的活化能為E4

C. E1為反應前后能量的變化

D. 此反應為放能反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是某同學觀察植物細胞質壁分離與復原實驗時拍下的顯微照片,圖乙是小腸上皮細胞轉運葡萄糖的過程示意圖。請回答下列問題:

1)圖甲細胞處于質壁分離狀態(tài),則細胞膜和細胞壁之間充滿了_____;此時細胞液濃度_____外界溶液濃度。將洋蔥細胞放入大于細胞液濃度的KNO3溶液中,一段時間后沒有觀察到質壁分離現(xiàn)象,可能的原因有_____。

2)葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞時,不直接消耗ATP,而是借助相同載體上Na+順濃度梯度運輸時產(chǎn)生的電化學勢能。該載體只能轉運葡萄糖和Na+,體現(xiàn)了載體的______性。 據(jù)圖乙中的信息分析,葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞是_____濃度梯度進行的主動運輸。

3)為了證明小腸上皮細胞以主動運輸?shù)姆绞轿掌咸烟牵堅O計實驗探究。

實驗步驟:

第一步取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。

第二歩:甲組細胞給予正常的呼吸條件,乙組細胞_______,其他條件與甲組相同。

第三步:一段時間后測定葡萄糖的吸收速率。

預測實驗結果并分析:

_______,則說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸,否則不是主動運輸。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學習小組利用甲圖所示血細胞計數(shù)板進行“探究酵母菌種群數(shù)量”的實驗,第4 d取樣并稀釋100倍后所觀察到的結果如圖乙,連續(xù)觀察7 d結果如圖丙。下列分析錯誤的是

A. 圖甲中有兩個計數(shù)室,每個計數(shù)室應有16個中方格

B. 由圖乙可知,第4天培養(yǎng)液中酵母菌種群密度約為1.0×108 個·mL-1

C. 該探究活動中不需要單獨設置對照實驗和進行重復實驗

D. 實驗時每天應從同一支試管定時定量取樣觀察檢測,其中第5~7 d種內斗爭最激烈

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖①②③④分別表示不同的變異類型,基因a、a'僅有圖③所示片段的差異。相關敘述正確的是:

A.圖中4種變異中能夠遺傳的變異是①②④

B.③中的變異屬于染色體結構變異中的缺失

C.④中的變異可能是染色體結構變異中的缺失或重復

D.①②分別表示基因重組的兩種方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種二倍體高等動物(2N=6)的性別決定方式為XY型。如圖是基因型為AaBb的個體的某細胞分裂示意圖(其中③和④分別代表X和Y染色體),下列敘述不正確的是( 。

A. 該細胞分裂過程中發(fā)生了染色體片段的移接

B. 該細胞發(fā)生的變異類型是生物變異的根本來源

C. 該細胞含有0個四分體,但至少有12個DNA分子

D. 該細胞最終產(chǎn)生的配子為aBX、aBXA、AbY、bY

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖顯示了染色體及其部分基因,對①—④過程最恰當?shù)谋硎龇謩e是

A. 缺失、交叉互換、倒位、重復

B. 易位、倒位、交叉互換、重復

C. 缺失、倒位、基因突變、易位

D. 倒位、易位、基因突變、重復

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關圖示的敘述正確的是(  )

A. 若X代表細胞壁與原生質層間的距離,則Y可代表細胞在質壁分離與復原中液泡色素的濃度

B. 若X代表含氧量,則Y可代表蘋果細胞呼吸總強度,且保鮮蘋果的最佳氧濃度接近乙

C. 若X代表層析后葉綠體色素與濾液細線間的距離,則Y可代表色素在層析液中的溶解度

D. 若X代表實驗溫度,則Y可代表某種酶的催化活性,且該酶的最適溫度接近乙

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