在一次抗災(zāi)搶險(xiǎn)行動(dòng)中,救援隊(duì)在雨中連續(xù)工作了6、7個(gè)小時(shí),粒米未進(jìn),精疲力竭.突然,一名志愿者腳掌不慎被一枚長(zhǎng)釘扎入,猛然抬腳,低沉叫一聲“哎呀!”.然后醫(yī)生為他做了緊急處理.圖1為人某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn),D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種與B、C類似的突觸.請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)此時(shí),這名志愿者體內(nèi)胰高血糖素含量增加,以維持體內(nèi)血糖含量的正常.胰高血糖素調(diào)節(jié)血糖的生理機(jī)制是
 

(2)若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激,則細(xì)胞膜外表面電位變化是
 
;若刺激圖1中M點(diǎn),則A點(diǎn)不能發(fā)生這種變化,這是由于圖中
 
兩處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致.若將該標(biāo)本置于低于細(xì)胞內(nèi)Na+濃度的Na+溶液中,立即刺激A點(diǎn),A點(diǎn)
 
(會(huì)、不會(huì))發(fā)生電位變化.
(3)由于傷口過(guò)深,而破傷風(fēng)芽孢桿菌又是厭氧型微生物,醫(yī)生擔(dān)心這名志愿者會(huì)得“破傷風(fēng)”,所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療,同時(shí)向他介紹了破傷風(fēng)疫苗引發(fā)的免疫過(guò)程,如圖2所示.其中,能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞序號(hào)及名稱是[
 
]
 
,Ⅳ表示的過(guò)程是
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、據(jù)圖1分析,A上含有神經(jīng)節(jié),表示傳入神經(jīng),B、C表示突觸,D表示效應(yīng)器,E表示感受器.
2、圖2表示體液免疫過(guò)程:
(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞(①)攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞(②),再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞(③);
(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞(④)和漿細(xì)胞(⑤);
(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體(物質(zhì)甲)與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答: 解:(1)胰高血糖素調(diào)節(jié)血糖的生理機(jī)制是促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,來(lái)補(bǔ)充血糖,使得血糖濃度升高.
(2)靜息電位是外正內(nèi)負(fù),施加一強(qiáng)刺激,則變成動(dòng)作電位是外負(fù)內(nèi)正,則細(xì)胞膜外表面電位變化是由正變負(fù);若刺激圖1中M點(diǎn),則A點(diǎn)不能發(fā)生這種變化,這是由于圖中B、C兩處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能有突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,而不能反向傳遞.動(dòng)作電位產(chǎn)生的機(jī)理是Na+內(nèi)流,運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋蝗魧⒃摌?biāo)本置于低于細(xì)胞內(nèi)Na+濃度的Na+溶液中,立即刺激A點(diǎn),則鈉離子無(wú)法內(nèi)流,則不會(huì)發(fā)生電位變化.
(3)分析圖2,能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞序號(hào)及名稱是[⑤]漿細(xì)胞,Ⅳ表示的過(guò)程是B細(xì)胞增殖分化.
故答案為:
(1)促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖來(lái)補(bǔ)充血糖
(2)由正變負(fù)    B、C    不會(huì)
(3)⑤漿細(xì)胞      B細(xì)胞增殖分化
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示動(dòng)物細(xì)胞某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)進(jìn)出膜的方式,乙表示該動(dòng)物某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前幾種生物膜的面積.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中A、B分別表示
 
、
 
;若該膜結(jié)構(gòu)表示癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則與正常細(xì)胞膜相比,含量較少的物質(zhì)是[
 
]
 

(2)若甲圖表示線粒體膜,則b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 

(3)與乙圖中所示生物膜面積相比,該細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的分泌后這幾種生物膜面積的變化是
 

(4)在合成旺盛的細(xì)胞內(nèi),可與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連的生物膜有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葉綠體是光合作用的場(chǎng)所.有關(guān)光合作用過(guò)程的敘述,正確的是( 。
A、光反應(yīng)和暗反應(yīng)都能轉(zhuǎn)化光能
B、暗反應(yīng)的減弱會(huì)影響光反應(yīng)的進(jìn)行
C、光反應(yīng)過(guò)程消耗水,暗反應(yīng)過(guò)程也消耗水
D、增加光照強(qiáng)度,[H]、ATP的量一定能增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素可使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,已知這些細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過(guò)程不消耗ATP.回答下列問(wèn)題:
(1)胰島素從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是
 
,葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方式是
 

(2)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),胰島素分泌
 
,引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,其意義是
 

(3)脂肪細(xì)胞
 
(填“是”或“不是”)胰島素作用的靶細(xì)胞.
(4)健康人進(jìn)餐后,血糖濃度有小幅度增加.然后恢復(fù)到餐前水平.在此過(guò)程中,血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是
 

(5)機(jī)體血糖大量消耗的主要途徑是
 
,此時(shí)骨骼肌細(xì)胞的直接供能物質(zhì)是
 
,血糖含量降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加,腎上腺髓質(zhì)分泌的
 
增加,使血糖快速補(bǔ)充.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
B、溫覺(jué)感受器只分布于皮膚
C、機(jī)體處于寒冷環(huán)境中時(shí)甲狀腺激素分泌增多的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
D、降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

合成一條含1000個(gè)氨基酸的多肽鏈,需要轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的個(gè)數(shù)、信使RNA上的堿基個(gè)數(shù)和雙鏈DNA上的堿基對(duì)數(shù)至少依次是(  )
A、1000個(gè),3000個(gè)和3000對(duì)
B、1000個(gè),3000個(gè)和6000對(duì)
C、300個(gè),300個(gè)和3000對(duì)
D、1000個(gè),3000個(gè)和1000對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將狗的雙側(cè)腎上腺切除,當(dāng)其出現(xiàn)癥狀后注射某種激素,接著測(cè)定隨尿液排出的Na+、K+量,結(jié)果如圖.注射的激素具有什么作用(  )
A、減少鉀的排出,促進(jìn)鈉的排出
B、促進(jìn)鉀的排出,促進(jìn)鈉的排出
C、促進(jìn)鉀的排出,減少鈉的排出
D、減少鉀的排出,減少鈉的排出

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、大量飲水后,抗利尿激素分泌增多
B、渴覺(jué)中樞興奮,抗利尿激素分泌減少
C、人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)主要產(chǎn)熱方式是骨骼肌的收縮
D、降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某興趣小組從患者家族中調(diào)查某種遺傳病得到如下系譜圖.經(jīng)分析得知,兩對(duì)獨(dú)立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因(分別用字母Aa,Bb表示)與該病有關(guān),都可以單獨(dú)致病,且第I代兩家庭中均不攜帶對(duì)方家庭的致病基因.請(qǐng)回答下列問(wèn)題(不考慮基因突變和染色體變異的因素)
(1)用該興趣小組獲得的信息
 
(能/不能)計(jì)算出該遺傳病的發(fā)病率.
(2)該病的遺傳方式是
 
,因?yàn)榈贗代第
 
個(gè)體均不患。
(3)該病患者基因型有
 
種.Ⅲ-1基因型為
 

(4)若Ⅱ一2與Ⅱ-5婚配,其后代攜帶致病基因的概率為
 
?
(5)該興趣小組在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)了一種單基因遺傳。―d控制).從100對(duì)夫婦雙方均是患者的家庭中統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)其子代中女孩全部患病,男孩中有75%為患者,則調(diào)查的這100對(duì)夫婦中妻子的基因型及其比例是
 
.進(jìn)一步研究表明,是由于正常基因中的一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換,導(dǎo)致編碼的氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU,AUC,AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU,ACC,ACA、ACG)而發(fā)病,則該荃因的這個(gè)堿基對(duì)的替換情況是
 

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