如圖為動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答.(示例[4]細(xì)胞核) 
(1)細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的
 

(2)動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中所特有的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工和運(yùn)輸,以及脂質(zhì)合成的“車間”是[
 
]
 

(4)細(xì)胞生命活動所需能量主要來自[
 
]
 
,它是進(jìn)行
 
的主要場所.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:分析題圖:圖示為動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)2為線粒體;結(jié)構(gòu)3為高爾基體;結(jié)構(gòu)4為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)5為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)6為核糖體;結(jié)構(gòu)7為中心體.
解答: 解:(1)生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成.
(2)結(jié)構(gòu)7為中心體,分布在動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中.
(3)結(jié)構(gòu)5為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),參與細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的加工和運(yùn)輸,同時(shí)也是脂質(zhì)等有機(jī)物的合成“車間”.
(4)結(jié)構(gòu)2為線粒體,是細(xì)胞有氧呼吸的主要場所,能為細(xì)胞生命活動提供所需的能量.
故答案為:
(1)生物膜系統(tǒng) 
(2)[7]中心體  
(3)[5]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  
(4)[2]線粒體    有氧呼吸
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明缺硒將導(dǎo)致克山。松讲∈且环N地方性心肌病,急重病人可發(fā)生猝死.營養(yǎng)學(xué)和流行病學(xué)界專家認(rèn)為,成人每天硒的攝取量約在40~400μg之間就可滿足人體需要.根據(jù)資料,下列解釋不正確的是( 。
A、硒是人體必需的化學(xué)元素
B、硒在人體的生長發(fā)育過程中的作用不可替代
C、硒的作用重大,只要有了硒,人體就能正常生長發(fā)育
D、硒是人體必需的微量元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所.據(jù)圖回答:

(1)以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,判斷的理由:
 
.藍(lán)藻是
 
(填字母 )其能進(jìn)行光合作用原因是其具有
 

(2)B細(xì)胞與D細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無明顯差異的結(jié)構(gòu)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某雌性二倍體生物細(xì)胞分裂模式圖,圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖.據(jù)圖回答下列問題.(注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例)

(1)基因的分離定律發(fā)生在圖2的
 
(填標(biāo)號)時(shí)期.
(2)圖1所示細(xì)胞對應(yīng)圖2的時(shí)期是
 
,(填標(biāo)號)該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 

(3)圖2中含有同源染色體的區(qū)間是
 
段(用標(biāo)號和~符號填),A點(diǎn)的變化可表示的生理過程為
 
,該過程主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
結(jié)構(gòu)特點(diǎn),同時(shí)也體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能.
(4)圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖,但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo),只記得時(shí)期c對應(yīng)圖2中的時(shí)期11,那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)如果將該細(xì)胞放入0.3g/ml的蔗糖溶液中,將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
及以內(nèi)部分發(fā)生分離的現(xiàn)象,稱為質(zhì)壁分離.
(2)有光的條件下,14C 標(biāo)記的CO2進(jìn)入細(xì)胞后,首先在[
 
]
 
內(nèi)發(fā)生反應(yīng),在該結(jié)構(gòu)中含14C的系列產(chǎn)物有
 
.該結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的含14C的產(chǎn)物主要在[
 
]
 
內(nèi)徹底氧化分解成
 
,為細(xì)胞生命活動提供能量.
(3)若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[
 
]
 
,在細(xì)胞分裂間期,代謝活動異;钴S的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體,請分析回答:
(1)人過度緊張時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌
 
,最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),可以抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調(diào)節(jié)作用稱為
 
調(diào)節(jié).
(2)當(dāng)人體的血糖含量降低時(shí),丙分泌的
 
和丁分泌的
 
增加,使血糖濃度升高.
(3)甲分泌的
 
激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常生長發(fā)育方面表現(xiàn)為
 
作用.
(4)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是
 
,此處還有
 
平衡調(diào)節(jié)中樞,而渴覺中樞在
 
,排尿排便的低級中樞在
 

(5)綜上所述,人的各項(xiàng)生命活動受
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答相關(guān)問題:
(1)向等量的葡萄糖液和蔗糖液中分別加入等量的斐林試劑,加熱2~3min后,兩者顏色反應(yīng)不同.這表明斐林試劑可用于鑒定
 

(2)蔗糖液經(jīng)稀鹽酸處理后,與斐林試劑發(fā)生了磚紅色的顏色反應(yīng),這個(gè)事實(shí)說明
 

(3)和葡萄糖一樣能與斐林試劑發(fā)生磚紅色顏色反應(yīng)的糖類有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對人而言,
 
維持細(xì)胞內(nèi)液滲透壓,其作用:維持
 
,保持心肌正常興奮性.
 
缺少時(shí),導(dǎo)致機(jī)體的
 
,并出現(xiàn)
 
、
 
、四肢發(fā)冷等癥狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是某多肽化合物的示意圖,下列有關(guān)該化合物的敘述中,不正確的是( 。
A、該多肽鏈的組成元素是H、C、N、O
B、氨基酸的不同種類主要是由②④⑥⑧決定的
C、③⑤⑦的形成是在核糖體上完成的
D、該多肽鏈在形成過程中,相對分子質(zhì)量減少了54

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