【題目】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究X是否屬于植物生長所必需的無機(jī)鹽，某同學(xué)的構(gòu)思大致如下：本實(shí)驗(yàn)中采用甲組、乙組之間的空白對照；以及乙組中實(shí)驗(yàn)前（無X）與實(shí)驗(yàn)后（有X）之間的自身對照。兩次對照中屬于實(shí)驗(yàn)組的依次是

A. 甲組、乙組實(shí)驗(yàn)前B. 甲組、乙組實(shí)驗(yàn)后

C. 乙組、乙組實(shí)驗(yàn)前D. 乙組、乙組實(shí)驗(yàn)后

【答案】D

【解析】

1．礦質(zhì)元素以離子形式被根尖吸收，這些元素的作用：（1）必需元素參與生命物質(zhì)的構(gòu)成，調(diào)節(jié)酶的活性和細(xì)胞的滲透勢和水勢．（2）植物對微量元素的需要量雖然很小，但微量元素有著重要的生理功能．（3）必需營養(yǎng)元素缺乏時(shí)出現(xiàn)的癥狀稱為缺素癥，是營養(yǎng)元素不足引起的代謝紊亂現(xiàn)象．任何必需元素的缺乏都影響植物的生理活動(dòng)，并明顯地影響生長．患缺素癥的植物虛弱、矮小，葉片小而變形，而且往往缺綠．根據(jù)缺素癥的癥狀和在植株上發(fā)生的部位，可以鑒定所缺營養(yǎng)元素的種類． 2．科學(xué)的研究方法包括：歸納法、實(shí)驗(yàn)法和演繹法．實(shí)驗(yàn)法是指通過試驗(yàn)的論證得出所需數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析后得出結(jié)論．分為：化學(xué)物質(zhì)的檢測方法；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法；實(shí)驗(yàn)條件的控制方法；實(shí)驗(yàn)中控制溫度的方法．3．實(shí)驗(yàn)必須遵守的原則：①設(shè)置對照原則：空白對照；條件對照；相互對照；自身對照．②單一變量原則；③平行重復(fù)原則．

實(shí)驗(yàn)必須遵循的原則：①設(shè)置對照原則；②單一變量原則；③平行重復(fù)原則。所謂實(shí)驗(yàn)組，是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的那組，故兩次對照中屬于實(shí)驗(yàn)組的依次是乙組、乙組實(shí)驗(yàn)后．故選D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如下圖1所示。圖2表示植物根細(xì)胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是(　　)

A.由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

B.由圖1可知，水稻對SiO需求量大，番茄對SiO需求量小

C.圖2中b點(diǎn)，離子吸收速率受載體數(shù)量的限制

D.圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2＋濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2＋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題。圖（一）表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖（二）表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。請據(jù)圖回答：

（1）圖（一）中AB段形成的原因是___________，圖中CD段形成的原因是_______________________

（2）圖（二）中___________細(xì)胞處于圖（一）中的BC段，圖（二）中_________細(xì)胞處于圖（一）中的DE段。

（3）就圖（二）乙分析可知，該細(xì)胞含有_____條染色單體。該細(xì)胞處于_______分裂的________________期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為___________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于如圖所示的過程，下列說法錯(cuò)誤的是( )

A. 正常情況下，③、④、⑥在動(dòng)植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生

B. ①、③過程的產(chǎn)物相同，催化的酶也相同

C. ①、②進(jìn)行的場所有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體，⑤進(jìn)行的場所為核糖體

D. ①、②、⑤所需的原料分別為脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程。請據(jù)圖回答：

（1）圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)?/span>__________________________（以中心法則的形式表示）。

（2）翻譯過程中，以_____________為模板，通過______________發(fā)揮作用使該過程停止。

（3）mRNA是以圖中的③為模板，在___________的催化作用下，由4種游離的_______________________依次連接形成的。

（4）能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是________，它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙分別是神經(jīng)系統(tǒng)傳遞信息的兩種結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）甲圖中各神經(jīng)元在靜息時(shí)，膜內(nèi)外的電荷分布情況是______________________。若在e處予以適當(dāng)刺激，則a、b、c、d、e、f中能測得動(dòng)作電位的是____________。

（2）寫出甲、乙兩圖中部分結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱：①________________________；②________________________；⑤________________________。

（3）當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿(Ach) 釋放進(jìn)入突觸間隙后，會(huì)和④上的_________________結(jié)合，引起_____________離子大量內(nèi)流而發(fā)生___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器是葉綠體膜上的重要結(jié)構(gòu)，可將暗反應(yīng)過程中產(chǎn)生的磷酸丙糖運(yùn)出，同時(shí)將釋放的Pi運(yùn)回。Pi和磷酸丙糖通過磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的運(yùn)輸，嚴(yán)格按照1:1的反向交換方式進(jìn)行，如下圖所示。下列敘述正確的是（）

A. 光合色素吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能后激發(fā)A的進(jìn)入

B. 葉綠體基質(zhì)中的CO2直接被光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]還原

C. 磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器運(yùn)輸Pi會(huì)造成葉綠體基質(zhì)中的Pi堆積

D. 磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器可協(xié)調(diào)蔗糖合成速率與CO2固定速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答下列問題：

（1）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指___________（用圖中標(biāo)號(hào)表示）。

（2）人體內(nèi)環(huán)境主要包括_________（用圖中標(biāo)號(hào)表示）。在下面方框中寫出內(nèi)環(huán)境各組成成分名稱：

_________

（3）人體②的組成細(xì)胞，其主要的生活環(huán)境是[ ]_________和[ ]_________。④和⑥相比，⑥中含量明顯較少的成分主要是__________。

（4）④中的化學(xué)組成中有________等離子，它們對于維持pH的穩(wěn)定有重要意義。

（5）③④⑥⑦中，氧氣濃度最低的是__________（填序號(hào)），CO2濃度最高的是___________。

（6）心肌細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是_____________________。

（7）內(nèi)環(huán)境滲透壓穩(wěn)態(tài)的意義是____________________。

（8）目前普遍認(rèn)為，______________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示對孟德爾一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的模擬實(shí)驗(yàn)過程，對該實(shí)驗(yàn)過程的敘述不正確的是

A. 甲、乙兩桶內(nèi)兩種顏色小球大小輕重須一致

B. 甲、乙兩桶內(nèi)小球總數(shù)不一定要相等，但每個(gè)小桶內(nèi)兩種顏色的小球數(shù)目一定要相等

C. 抓取完一次記錄好組合情況后，應(yīng)將兩桶內(nèi)剩余小球搖勻后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)

D. 該實(shí)驗(yàn)須重復(fù)多次

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