牛的毛色與真黑素(黑色)和褐黑素(栗色)有關(guān).如圖表示牛黑色素細(xì)胞中正常基因E控制這兩種色素合成的過程:

請(qǐng)回答:(1)圖中①在細(xì)胞核中完成的過程稱為
 
,②過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.
(2)基因E可編碼M受體蛋白(一條由317個(gè)氨基酸組成的肽鏈構(gòu)成),若第296位的堿基C被T取代,則基因E突變成基因E+,導(dǎo)致M受體蛋白中第
 
位氨基酸發(fā)生改變,此時(shí)酪氨酸酶含量增高,真黑素增多;若基因E的編碼區(qū)第310位缺失一個(gè)堿基G,則基因E突變成隱性基因e,導(dǎo)致
 
含量降低,褐黑素增多.
(3)在牛的某一個(gè)自然種群中,測(cè)得基因型及表現(xiàn)型個(gè)體數(shù)如表:
總數(shù) 基因型、變現(xiàn)型及個(gè)體數(shù)
E+E+(深黑色) E+E(黑色) E+e(淺黑色) EE(褐色) Ee(淺褐色) Ee(栗色)
116 18 83 0 12 3 0
①該種群中E的基因頻率是
 

②在該種群中,發(fā)現(xiàn)一頭褐色公牛和一頭褐色母牛交配產(chǎn)下一頭栗色小牛,經(jīng)DNA測(cè)定它的基因E沒有發(fā)生突變,研究者檢測(cè)出該牛體內(nèi)A物質(zhì)含量較高,還發(fā)現(xiàn)A物質(zhì)也能與該M受體蛋白結(jié)合.該牛毛色為栗色的原因是:如圖中
 
含量減少,導(dǎo)致酪氨酸酶含量減少,進(jìn)而褐黑素含量增加,體色為栗色.
(4)如圖為某黑色的成年個(gè)體的某組織切片顯微圖象,該個(gè)體的性別為雌性,依據(jù)是圖中的
 
(只填圖中番號(hào)).正常情況下,細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生
 
種基因型的細(xì)胞.

(5)如圖,若該生物體的細(xì)胞在分裂前染色體DNA分子全部被32P標(biāo)記,在細(xì)胞①、②、③中,含32P的脫氧核苷酸鏈所占的比例分別為
 
考點(diǎn):基因頻率的變化,DNA分子的復(fù)制,基因與性狀的關(guān)系,基因突變的原因
專題:
分析:1、基因E控制細(xì)胞膜上M受體的合成,激素M被細(xì)胞膜上的受體識(shí)別并與之結(jié)合后引起細(xì)胞內(nèi)代謝過程發(fā)生變化,使酪氨酸酶的變化進(jìn)而控制牛的毛色,基因控制蛋白質(zhì)的合成過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中,翻譯過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中,翻譯過程中mRNA上三個(gè)連續(xù)相鄰的堿基編碼一個(gè)氨基酸,即一個(gè)密碼子,基因發(fā)生突變后,會(huì)引起密碼子改變,有可能引起基因控制合成的蛋白質(zhì)發(fā)生變化.
2、基因頻率的概念是在種群基因庫(kù)中,某一基因占該種群中所有等位基因的比例;基因E通過控制受體蛋白質(zhì)控制酪氨酸酶進(jìn)而控制生物的性狀,受體蛋白正常,如果存在與受體結(jié)合的其他物質(zhì),激素與受體結(jié)合的機(jī)會(huì)降低甚至失去與受體結(jié)合的機(jī)會(huì),也會(huì)改變生物的性狀.
3、①是減數(shù)第一次分裂前期,②減數(shù)分裂后期,③是減數(shù)第二次分裂前期,DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制,DNA分子復(fù)制一次新合成的DNA分子都含有1條模板鏈和1條新合成的子鏈;由于②細(xì)胞質(zhì)的分配是不均等的,因此該生物為雌性個(gè)體.
解答: 解:(1)分析題圖可知①表示基因E表達(dá)形成受體蛋白,基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核中,翻譯過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中;②過程是受體與相應(yīng)激素識(shí)別相應(yīng)的激素過程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能.
(2)mRNA上三個(gè)連續(xù)相鄰的堿基編碼一個(gè)氨基酸,即一個(gè)密碼子,基因E第296位的堿基C被T取代后,低99個(gè)密碼子會(huì)發(fā)生改變,因此導(dǎo)致M受體蛋白中第99位氨基酸發(fā)生改變;如果基因E突變成隱性基因e,細(xì)胞膜上的相應(yīng)的M受體不能合成,M激素因缺乏相應(yīng)的受體不能發(fā)揮作用,或酪氨酸酶含量下降.
(3)①由基因頻率的概念可知,E的基因頻率=E÷(E+E++e)×100%=(83+2×12+3)÷232×100%=47.4%.
②由題意知,基因E沒有發(fā)生突變,說明細(xì)胞膜上M受體的合成不變,又知該牛體內(nèi)A物質(zhì)含量較高能與該M受體蛋白結(jié)合,A物質(zhì)與受體蛋白結(jié)合后,激素M失去了與相應(yīng)受體結(jié)合的機(jī)會(huì),導(dǎo)致結(jié)合物C,進(jìn)而使酪氨酸酶含量減少,褐黑素含量增加,體色為栗色.
(4)分析題圖可知,②細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的分配是不均等的,可以判斷該細(xì)胞是產(chǎn)生卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂發(fā)方式,即該生物為雌性;卵細(xì)胞形成過程中一個(gè)卵原細(xì)胞只有產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞,一種基因型.
(5)分析題圖可知①是減數(shù)第一次分裂前期,②減數(shù)分裂后期,③是減數(shù)第二次分裂前期,由于DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制,DNA分子復(fù)制一次新合成的DNA分子都含有1條模板鏈和1條新合成的子鏈,因此在細(xì)胞①、②、③中,含32P的脫氧核苷酸鏈所占的比例都是50%.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄  信息交流
(2)99  結(jié)合物C或酪氨酸酶
(3)①47.4%     ②結(jié)合物C
(4)②1
(5)50%、50%、50%
點(diǎn)評(píng):對(duì)于基因?qū)π誀畹目刂仆緩、基因頻率的概念和計(jì)算方法、細(xì)胞膜的功能和細(xì)胞分裂不同分裂時(shí)期的特點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,分析題干和題圖獲取信息,并利用相關(guān)信息和所學(xué)的知識(shí)綜合解決問題的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用率
C、沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用
D、沼氣池的建造和植樹造林,可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探索影響動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關(guān)因素,某研究性學(xué)習(xí)小組做了如下一些實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)一:取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠甲,對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進(jìn)行不間斷檢測(cè).每隔3d對(duì)甲鼠的甲狀腺做一次等量切除,其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①圖中曲線a表示的激素是
 
,曲線b表示的激素是
 

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在正常情況下,甲狀腺細(xì)胞的分泌功能(產(chǎn)生的激素量)與甲狀腺的體積成
 
關(guān)系.
③通過該實(shí)驗(yàn),還可以給人啟示,對(duì)于患
 
的病人可以實(shí)施手術(shù)治療.
(2)實(shí)驗(yàn)二:取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠乙,每隔3d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素,并測(cè)得其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化,總是先上升后下降,請(qǐng)分析產(chǎn)生這種生理變化的原因.
①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時(shí),
 
合成和分泌增多,進(jìn)而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素.
②當(dāng)停止注射促甲狀腺激素釋放激素時(shí),其體內(nèi)過高的
 
就會(huì)抑制
 
 
的分泌活動(dòng),從而使相應(yīng)的激素水平下降.
(3)實(shí)驗(yàn)三:為了驗(yàn)證碘是合成甲狀腺激素的原料,某同學(xué)提出了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:取生長(zhǎng)狀況相同的雄鼠丙和雌鼠丁,其中給丙鼠每天喂含碘的食物,丁鼠每天喂不含碘的等量的食物;兩只鼠放在不同室內(nèi)條件下飼養(yǎng),一段時(shí)間后對(duì)兩只鼠體內(nèi)甲狀腺激素水平進(jìn)行測(cè)定.請(qǐng)改正該方案中的不足之處:
 
;②
 

(4)若將實(shí)驗(yàn)三改為探究“煙草浸出液對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你預(yù)測(cè)探究結(jié)論.
 
;②
 
;③
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)如圖為北京大興留民營(yíng)生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖.

據(jù)圖分析該生態(tài)系統(tǒng)除了農(nóng)作物(糧、菜、果、苗、木)和肉、蛋、奶、魚產(chǎn)品供人利用外,還有哪些其它途徑實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用?
 
;
 

 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的某玉米新品種籽粒中的蛋白質(zhì)含量高于普通玉米.請(qǐng)用所學(xué)的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明.
實(shí)驗(yàn)原理:
 

實(shí)驗(yàn)材料和用品:①新鮮的普通玉米籽粒;②新鮮的新品種玉米籽粒;③試管;④漏斗;⑤紗布;⑥燒杯;⑦吸管;⑧清水;⑨鐵架臺(tái);
請(qǐng)寫出其它必備的實(shí)驗(yàn)用品:
 

方法步驟:
①分別制備組織樣液,該過程采用的方法是
 
,為了取得可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,此過程中應(yīng)該注意的問題是
 

②取A、B兩只試管,分別加入2mL
 
,再加入2mL
 
,搖勻.
③分別加入3滴
 
,搖勻.
④觀察
 

預(yù)期的結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答:

(1)圖A為
 
細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,與動(dòng)物細(xì)胞的主要區(qū)別是它特有
 
(填結(jié)構(gòu)名稱).
(2)蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所是[
 
]
 
,蛋白質(zhì)合成過程所需能量直接來(lái)自于
 
;
(3)圖A中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
(填編號(hào)),其中RNA從細(xì)胞核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)穿過
 
層磷脂雙分子層.
(4)用該細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu)是由
 
(填編號(hào))構(gòu)成的原生質(zhì)層.
(5)圖A所示細(xì)胞中能夠提取到色素的結(jié)構(gòu)有
 
(填名稱).
(6)若用圖A表示根尖成熟區(qū)的一個(gè)細(xì)胞,則不該具有的一個(gè)結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(7)藍(lán)藻細(xì)胞與圖A所示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是[
 
]
 

(8)[
 
]
 
與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
(9)圖A中不含磷脂成分的結(jié)構(gòu)為
 
(填序號(hào));
(10)有關(guān)圖B說法不正確的有
 

A.生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是既具有一定的流動(dòng)性又具有選擇透過性;
B.②代表的成分在不同的生物膜中其種類和數(shù)量不同;
C.生物膜以③為基本支架屬于生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的主要內(nèi)容;
D.有氣味的物質(zhì)能與位于鼻上皮的氣味受體細(xì)胞上的氣味受體結(jié)合,然后將信號(hào)傳達(dá)到大腦,這些氣味受體屬于圖B中的①.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖回答下列問題:
(1)圖中D表示
 

(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
個(gè)分子的水而形成的.在這個(gè)過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(3)圖中表示R基的字母是
 

(4)該化合物是由
 
種氨基酸組成的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面對(duì)高等動(dòng)物減數(shù)分裂和受精作用描述正確的是(  )
A、每個(gè)卵細(xì)胞繼承初級(jí)卵母細(xì)胞
1
4
的細(xì)胞質(zhì)
B、進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)
C、等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會(huì)并不均等,因?yàn)橐淮螠p數(shù)分裂只形成一個(gè)卵子
D、雌雄配子的數(shù)量相等且彼此結(jié)合的幾率也相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個(gè)細(xì)胞周期.下列敘述正確的是(  )
A、a段為細(xì)胞分裂間期,此時(shí)可用秋水仙素進(jìn)行染色體加倍的誘導(dǎo)
B、圖中的b和c可看成一個(gè)細(xì)胞周期的兩個(gè)階段
C、b段結(jié)束時(shí),同源染色體分離,染色體數(shù)目減半,DNA數(shù)目也減半
D、c段進(jìn)行了蛋白質(zhì)的合成和DNA的復(fù)制,是d段重要的物質(zhì)準(zhǔn)備階段

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