A、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 |
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用率 |
C、沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用 |
D、沼氣池的建造和植樹(shù)造林,可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶制劑和固定化酶的優(yōu)點(diǎn)是易與產(chǎn)物分離 |
B、使用加酶洗衣粉的洗衣效果總是比普通的洗衣粉好 |
C、凝膠色譜法是根據(jù)不同蛋白質(zhì)所帶電荷的不同而分離蛋白質(zhì) |
D、固定化酵母細(xì)胞分解葡萄糖速度要比酵母細(xì)胞慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、固定化酶技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯 |
B、與自然發(fā)酵相比,人工接種發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好 |
C、相同pH時(shí),加酶洗衣粉洗滌效果好于普通洗衣粉 |
D、向雞血細(xì)胞中加入冷卻的95%的酒精,可以獲得無(wú)雜質(zhì)的DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葡萄糖被合成了淀粉 |
B、酵母菌細(xì)胞失水 |
C、改變了培養(yǎng)液的pH |
D、酵母菌發(fā)生了變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都是導(dǎo)致野生朱鹮大量減少的原因 |
B、該食物網(wǎng)中,野生朱鹮與魚(yú)類之間存在著競(jìng)爭(zhēng)和捕食的關(guān)系 |
C、就地保護(hù)是保護(hù)野生朱鹮最有效的方式 |
D、野生朱鹮可利用的總能量等于魚(yú)類和貝類可利用的總能量之和 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、2 | B、3 | C、4 | D、5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
總數(shù) | 基因型、變現(xiàn)型及個(gè)體數(shù) | |||||
E+E+(深黑色) | E+E(黑色) | E+e(淺黑色) | EE(褐色) | Ee(淺褐色) | Ee(栗色) | |
116 | 18 | 83 | 0 | 12 | 3 | 0 |
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