細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量直接來源于（　�。�
A、糖類B、脂肪
C、ATPD、蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題：
分析：ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)，一些需能的生命活動(dòng)如細(xì)胞分裂、主動(dòng)運(yùn)輸、肌肉收縮等需ATP提供的能量，糖類等供能物質(zhì)釋放的能量必須先合成ATP后才能用于各種生命活動(dòng)．
解答： 解：A、糖類是主要的能源物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、脂肪是主要的儲(chǔ)能物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)，C正確；
D、蛋白質(zhì)是主要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，也可用于供能，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了各種不同的能源物質(zhì)，考查了學(xué)生的識(shí)記和理解能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖回答問題（題中[]填寫圖內(nèi)指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字）．
（1）圖示的是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞是
 
細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[1]和[
 
]
 
、[
 
]
 
等結(jié)構(gòu)．
（2）合成淀粉酶的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝并轉(zhuǎn)運(yùn)出去的場(chǎng)所是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

原本生活在同一地域的某種群，現(xiàn)人為地把其分隔成A、B兩個(gè)種群，如果A種群的生活環(huán)境發(fā)生變化而B種群的生活環(huán)境保持原狀，則（　�。�
A、A種群進(jìn)化速率比B種群快
B、A種群進(jìn)化速率比B種群慢
C、兩個(gè)種群進(jìn)化速率一樣
D、兩個(gè)種群都保持原水平不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

羽衣甘藍(lán)、花椰菜和卷心菜都是由野生甘藍(lán)經(jīng)過人工選擇形成的蔬菜．相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、人工選育蔬菜必須經(jīng)過選擇、隔離種植、選擇等過程
B、三種蔬菜屬于不同物種，是因?yàn)樗鼈冃螒B(tài)差異很大
C、選育過程中，野生甘藍(lán)的基因頻率發(fā)生了定向改變
D、能進(jìn)行人工選育，是因?yàn)橹参矬w內(nèi)發(fā)生了可遺傳的變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示細(xì)胞中的染色體中為同源染色體的是（　�。�
A、a與b和a與c
B、b與c和b與d
C、a與c和a與d
D、a與d和b與c

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸，在無氧的情況下進(jìn)行無氧呼吸．如果它在這兩種呼吸過程中產(chǎn)生了等量的CO2，那么它分別在有氧和無氧情況下所消耗的葡萄糖之比為（　�。�
A、1：2B、2：1
C、3：1D、1：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞可能發(fā)生癌變的是（　　）
A、游走于組織，形態(tài)改變
B、核增大，染色深
C、膜透性增大，運(yùn)輸功能降低
D、酶活性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

每年的7月11日被定為“世界人口日”，人口問題越來越受到國(guó)際社會(huì)的重視，如圖表示三種可能的人口增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)回答：
（1）16世紀(jì)以來世界人口增長(zhǎng)表現(xiàn)為圖中a曲線，若這種現(xiàn)狀繼續(xù)惡化，人口增長(zhǎng)趨勢(shì)最終將表現(xiàn)為圖中
 
曲線的狀態(tài)．
（2）按生態(tài)學(xué)原理，世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為圖中的
 
曲線，該曲線與a曲線產(chǎn)生差別的原因是
 
．若地球環(huán)境對(duì)人類種群的容納量（K）為110億，則全球人口的最適數(shù)量應(yīng)為
 
．
（3）為緩解人口增長(zhǎng)帶來的世界性糧食緊張狀況，人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu)，從能量傳遞效率角度考慮，若要提高地球可供養(yǎng)人口的數(shù)量，應(yīng)提高
 
食物（動(dòng)物性、植物性）的比例．
（4）我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行計(jì)劃生育政策，提倡晚婚晚育，一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子．從種群特征方面解釋，實(shí)行此政策的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的說法正確的是（　　）
A、生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性
B、外來物種的入侵能夠增加生物的多樣性
C、生物能調(diào)節(jié)碳循環(huán)屬于生物多樣性的間接價(jià)值
D、生物多樣性的潛在價(jià)值就是其生態(tài)功能

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