下列細(xì)胞可能發(fā)生癌變的是( 。
A、游走于組織,形態(tài)改變
B、核增大,染色深
C、膜透性增大,運(yùn)輸功能降低
D、酶活性降低
考點(diǎn):細(xì)胞癌變的原因
專(zhuān)題:
分析:1、衰老細(xì)胞的主要特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
2、癌細(xì)胞的主要特征:(1)無(wú)限增殖;(2)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化;(3)細(xì)胞表面發(fā)生變化.
解答: 解:A、細(xì)胞游走于組織,形態(tài)改變,說(shuō)明細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,可能是發(fā)生癌變的細(xì)胞,A正確;
B、細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深屬于細(xì)胞衰老的特征,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低,屬于細(xì)胞衰老的特征,C錯(cuò)誤;
D、癌細(xì)胞代謝旺盛,能無(wú)限增殖,其酶活性沒(méi)有降低,而酶活性降低是細(xì)胞衰老的特征表現(xiàn),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞衰老和細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征和癌細(xì)胞的主要特征.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

家雞起源于原雞,現(xiàn)家雞的年產(chǎn)卵量可達(dá)260個(gè)以上,而原雞年產(chǎn)卵僅12個(gè).“先有(家)雞,還是先有(家雞)蛋”?下列與此相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、原雞在食物充足的飼養(yǎng)條件下變得產(chǎn)卵多,并將此變異遺傳下去
B、發(fā)生了遺傳物質(zhì)變化的蛋,孵化出了產(chǎn)卵量高的雞,并被人工選擇
C、人工飼養(yǎng)條件能夠滿(mǎn)足原雞多產(chǎn)卵的營(yíng)養(yǎng)需求,從而使產(chǎn)卵量變多
D、家雞的起源可以證明,生存環(huán)境的變化導(dǎo)致生物性狀的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表對(duì)植物某營(yíng)養(yǎng)器官的影響,“低濃度促進(jìn)高濃度抑制”一句中,高濃度、低濃度分別指( 。
A、大于A的濃度、小于A的濃度
B、大于C的濃度、小于C的濃度
C、大于B的濃度、小于B的濃度
D、大于A的濃度、小于C的濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量直接來(lái)源于( 。
A、糖類(lèi)B、脂肪
C、ATPD、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四個(gè)細(xì)胞中,處于四分體時(shí)期的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表是根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,所選用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 試劑 預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 雙縮脲 染色體被染成紅色
B 檢測(cè)植物組織中的脂肪 醋酸洋紅 脂肪顆粒被染成紅色
C 檢測(cè)植物組織中的蔗糖 斐林試劑 蔗糖與菲林試劑(要加熱)作用,生成磚紅色沉淀
D 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 甲基綠
吡羅紅
甲基綠將DNA染成綠色
吡羅紅將RNA染成紅色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為某一食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)通過(guò)過(guò)程①碳由無(wú)機(jī)環(huán)境中的
 
轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的
 

(2)若圖1中過(guò)程②越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越
 
.設(shè)過(guò)程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系,若E種群的能量為5.8×109kJ,B種群的能量為1.3×108 kJ,D種群的能量為1.5×108 kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是
 
kJ.
(3)參與過(guò)程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)、植物等其他生物共同構(gòu)成
 

(4)由圖1可見(jiàn),碳循環(huán)的特點(diǎn)是
 
.伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
外植體
愈傷組織
長(zhǎng)出叢芽
生根
移栽成活
(1)外植體若是菊花莖段組織,則在配制MS固體培養(yǎng)基時(shí),
 
(“必需”、“不必”) 添加植物激素.
(2)外植體若是月季的花藥,則圖中的①過(guò)程
 
(“需要”、“不需要”)光照,而經(jīng)②③④過(guò)程培養(yǎng)出的植物一般稱(chēng)為
 
植株.該植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以是花粉通過(guò)
 
階段發(fā)育而來(lái).
(3)外植體若是菊花的根尖組織,則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是
 
,這過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有
 

(4)植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素,在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中:
①若先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞
 

②當(dāng)同時(shí)使用這兩種激素時(shí),生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量的比值
 
(“高”、“低”)“適中”)時(shí),促進(jìn)愈傷組織的形成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法,正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)是能量循環(huán)流動(dòng)的載體
B、植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等
C、增加各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類(lèi)能提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性
D、生態(tài)系統(tǒng)中存在著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

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