A. | 細菌無線粒體,但能進行有氧呼吸 | |
B. | 植物細胞無氧呼吸的產(chǎn)物不一定都是酒精和CO2 | |
C. | 破傷風桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 | |
D. | 有氧和無氧時,酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同 |
分析 1、原核細胞和真核細胞相比,最大的區(qū)別是原核細胞沒有成形的細胞核,此外原核細胞的細胞質(zhì)中只有核糖體一種細胞器.
2、破傷風桿菌屬于厭氧菌,因此包扎傷口時應(yīng)該用透氣的創(chuàng)口貼.
3、酵母菌的新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
解答 解:A、細菌屬于原核生物,其細胞中不含線粒體,但含有有氧呼吸所需的酶,也能進行有氧呼吸,A正確;
B、植物組織無氧呼吸的產(chǎn)物一般是酒精和二氧化碳,但有些植物組織無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,例如馬鈴薯塊莖細胞,B正確;
C、破傷風桿菌屬于厭氧型生物,適宜生活中缺氧的環(huán)境中,C錯誤;
D、酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,無氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細胞呼吸的相關(guān)知識,要求考生識記細胞有氧呼吸和無氧呼吸的過程及產(chǎn)物,能正確比較有氧呼吸和無氧呼吸過程,再結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖南八校高三第一次聯(lián)考(10月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物膜組成與功能的敘述,正確的是
A.細胞內(nèi)各種生物膜的組成成分完全相同
B.草履蟲捕食細菌與攝入鉀離子的方式相同
C.膜蛋白的種類和數(shù)量越多,其功能就越復(fù)雜
D.光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]在葉綠體類囊體膜上被消耗
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高三上學(xué)期9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若下圖中甲、乙、丙所代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)如表中所示,則相應(yīng)的敘述與圖示不符的
選項 | 甲 | 乙 | 丙 | 相應(yīng)的敘述 |
A | 植物體 一部分 | 愈傷組織 | 植物體 | 若甲離體培養(yǎng),則①過程表示脫分化,②過程包括再分化 |
B | 二倍體 | 花粉 | 單倍體 | 經(jīng)①和②過程形成的丙一般含有一個染色體組,通過③得到的甲為純合子 |
C | 下丘腦 | 垂體 | 甲狀腺 | ①為促甲狀腺激素,③表示的激素對甲和乙都能起到反饋調(diào)節(jié)作用 |
D | 抗原 | B細胞 | 漿細胞 | 過程①需要糖被的參與,過程②是B細胞進行增殖和分化,③是分泌到體液中的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細胞生命歷程的敘述,正確的是
A.胚胎細胞中存在與細胞凋亡有關(guān)的基因
B.原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達
C.真核細胞不存在無絲分裂這一細胞增殖方式
D.細胞分化過程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生變化
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
激素種類及濃度關(guān)系 | 6-BA | 6-BA>IAA | 6-BA=IAA | 6-BA<IAA |
結(jié)果 | 組織塊產(chǎn)生 愈傷組織 | 愈傷組織 分化出芽 | 愈傷組織 不斷生長 | 愈傷組織有 長根趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B營養(yǎng)級的生物個體數(shù)量不一定比A少 | |
B. | C攝入的能量即為C的同化量 | |
C. | 若M表示各營養(yǎng)級所含的能量,當MA<5MB時,生態(tài)系統(tǒng)將會崩潰 | |
D. | A的能量大于B、C、D之和 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在A點時,麥芽糖酶全部參與催化 | |
B. | BC段催化速率不再增加是因為受酶活性的限制 | |
C. | 如果溫度上升2℃,B點將向左下方移 | |
D. | 可用斐林試劑鑒定麥芽糖分解情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)果:細胞吸收中某載體運載物質(zhì)的速率不再隨物質(zhì)濃度的增大而增大;結(jié)論:該載體具有飽和現(xiàn)象 | |
B. | 操作:用紅墨水分別浸染加熱煮熟的玉米種子和未處理的玉米種子;目的:驗證細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能 | |
C. | 操作:不同植物細胞+同一濃度的蔗糖溶液;目的:判斷細胞液濃度大小 | |
D. | 探究:胰高血糖素發(fā)揮作用的過程;結(jié)論:與核糖體、線粒體等有直接關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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