A、兩者都含有細胞質基因,都能進行細胞質基因的復制和表達 |
B、兩者都能產生ATP,但合成ATP的能量來源不同 |
C、兩者都有雙層膜結構,其化學反應與膜結構密切相關 |
D、需氧型生物的細胞都有線粒體,能進行光合作用的細胞都確葉綠體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
組合 | 親本表現(xiàn)型 | 子一代表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
白花 | 紫花 | ||
1 | 紫花×白花 | 405 | 401 |
2 | 白花×白花 | 807 | 0 |
3 | 紫花×紫花 | 413 | 1240 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、RrBb | B、rrBb |
C、Rrbb | D、RRbb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、黃色植株的基因型是AAbb或Aabb |
B、F1的表現(xiàn)型是白色 |
C、F2中黃色:白色的比例是3:13 |
D、F2中的白色個體的基因型種類是5種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、其制片的順序是解離、染色、漂洗、制片 |
B、實驗中無法觀察到細胞內連續(xù)變化的過程,原因是細胞在解離過程中已被殺死 |
C、龍膽紫溶液是將龍膽紫溶解在2%的醋酸中配制而成,屬堿性染液 |
D、利用洋蔥根尖作為觀察材料的原因是分生區(qū)細胞分裂能力強,無葉綠體,避免顏色干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質工程生產的產品更符合人類的需要 |
B、通過蛋白質工程可以改變蛋白質的活性 |
C、蛋白質工程可以對胰島素進行改造和修飾,合成速效型胰島素制劑 |
D、利用蛋白質工程可以在大腸桿菌細胞中得到人的胰島素 |
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