雌蜂為二倍體，雄峰由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來，是單倍體，蜜蜂的體色中，褐色相對黑色為顯性，控制這一相對性狀的基因在常染色體上．現(xiàn)有褐色雄蜂與純合黑色雌蜂雜交，則子一代蜜蜂的體色為（　�。�
A、全部是褐色
B、褐色：黑色為3：1
C、蜂王和工蜂都是褐色，雄蜂都是黑色
D、蜂王和工蜂都是黑色，雄蜂都是褐色
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：已知蜜蜂的體色，褐色相對于黑色為顯性，控制這一相對性狀的基因位于常染色體上，遵循基因的分離定律．
蜜蜂分為蜂王、工蜂和雄蜂，其中蜂王和工蜂均是由受精卵發(fā)育而來，而雄蜂是由沒有受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育而來，因此雄蜂為單倍體，體細(xì)胞中基因是成單存在的．
解答： 解：雄蜂是未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而成的，是單倍體．根據(jù)題意分析：設(shè)褐色基因?yàn)锳，黑色基因?yàn)閍，親本為A×aa；雄蜂生成的精子都為A，純合黑色雌蜂產(chǎn)生的卵細(xì)胞都是a，受精卵為Aa，發(fā)育成的雌蜂和工蜂為褐色，卵細(xì)胞a發(fā)育成的雄峰為黑色．
遺傳圖解如下：

故選：C．
點(diǎn)評：本題難度適中，考查了分離定律在蜜蜂產(chǎn)生后代過程中的應(yīng)用，解題關(guān)鍵是能夠確定雄蜂為單倍體，基因成單存在即可，要求考生具有一定的識記能力、思維轉(zhuǎn)換能力以及分析能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)和核酸是細(xì)胞中重要的物質(zhì)，下列關(guān)于它們的敘述中錯誤的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，核酸是遺傳信息的攜帶者
B、蛋白質(zhì)和核酸都是染色體的重要成分
C、蛋白質(zhì)的合成受核酸的控制
D、真核細(xì)胞中的所有的DNA都與蛋白質(zhì)結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

1979年，科學(xué)家將鼠體內(nèi)的能夠產(chǎn)生胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌中發(fā)現(xiàn)了胰島素．如圖所示，請根據(jù)圖回答：

（1）圖中[2、3、7]表示通過從供體細(xì)胞的DNA中分離基因，獲得
 
的過程．
（2）圖中[3]代表
 
，在它作用下將
 
和
 
切成可互補(bǔ)配對的黏性末端．
（3）經(jīng)[9]
 
的作用將[6、7]“縫合”形成[8]
 
DNA分子．[8]含有
 
基因，以便將來檢測．
（4）圖中[10]表示將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞的過程，為使此過程順利進(jìn)行，一般須將[11]用
 
處理．處理后的大腸桿菌處于能吸收周圍的DNA的生理狀態(tài)，這種細(xì)胞稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程的示意圖．請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）科學(xué)家在進(jìn)行圖中①操作時，要用
 
分別切割運(yùn)載體和目的基因，運(yùn)載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過
 
而結(jié)合，脫氧核糖和磷酸交替連接而構(gòu)成的DNA骨架上的缺口，需要靠
 
來“縫合”．
（2）質(zhì)粒上的四環(huán)素抗性基因的作用是用于
 
．
（3）Ⅲ是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株．經(jīng)分析，該植株細(xì)胞中含有一個攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子．理論上，在該轉(zhuǎn)基因自交產(chǎn)生F1代中，仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的
 
．將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后，后代往往有部分植株不再具有抗蟲特性，原因是
 
．
（4）下列是幾種氨基酸的密碼子，據(jù)此推斷圖中合成的多肽，其前三個氨基酸的名稱是（按從左到右順序排列）
 
．
[甲硫氨酸（AUG）、甘氨酸（GGA）、絲氨酸（UCU）、酪氨酸（UAC）、精氨酸（AGA）、丙氨酸（GCU）]

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科目：高中生物 來源： 題型：

2006年，科學(xué)家將小鼠多能干細(xì)胞的4種基因，同時導(dǎo)入已分化的小鼠體細(xì)胞中，結(jié)果體細(xì)胞被誘導(dǎo)成為多能干細(xì)胞．他們將由此得到的干細(xì)胞稱為誘導(dǎo)多能干細(xì)胞（IPS，Induced Pluripotent Stem Cells），誘導(dǎo)多能干細(xì)胞能分裂并產(chǎn)生皮膚細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞以及可以搏動的心肌細(xì)胞等（如圖），請分析回答：

（1）①過程表示提取小鼠的體細(xì)胞A，②過程表示將基因?qū)階，此過程需要某種病毒作
 
．
（2）⑤過程表示細(xì)胞發(fā)生了分化，原因是C細(xì)胞的基因進(jìn)行了
 
．
（3）科學(xué)家最初將24種可能有誘導(dǎo)作用的基因同時導(dǎo)入小鼠的一個體細(xì)胞中，結(jié)果此體細(xì)胞轉(zhuǎn)化為多能干細(xì)胞．后來，他們逐一做了減法研究，最后發(fā)現(xiàn)只需4種基因就足以將一個體細(xì)胞變成多能干細(xì)胞．
現(xiàn)有足夠數(shù)量的小鼠的一種體細(xì)胞、某種病毒、24 種不同的基因和其他條件，一興趣小組為模擬科學(xué)家篩選出有誘導(dǎo)作用的4種基因的研究過程，設(shè)計了如下的實(shí)驗(yàn)方案．請你補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析：
①實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步，將24種不同的基因同時導(dǎo)入一個體細(xì)胞中，培養(yǎng)觀察；
第二步，將23種不同的基因同時導(dǎo)入一個體細(xì)胞中，培養(yǎng)觀察；
第三步，
 
，培養(yǎng)觀察；
第四步，
 
，培養(yǎng)觀察；
直至篩選出有誘導(dǎo)作用的基因?yàn)橹梗?br />②實(shí)驗(yàn)分析：
（a）實(shí)驗(yàn)過程中，相鄰的兩步為一組對照實(shí)驗(yàn)，則自變量為
 
；因變量為
 
．
（b）減除了某種基因進(jìn)行誘導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，若體細(xì)胞與上一步實(shí)驗(yàn)一樣，仍然能轉(zhuǎn)化為多能干細(xì)胞，則可得出結(jié)論：
 
．
（c）若第五步發(fā)現(xiàn)了一種基因有誘導(dǎo)作用，則此種基因是否還需要用于下一步的實(shí)驗(yàn)？請說明理由．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆是一種嚴(yán)格的自花授粉植物，而且是閉花授粉．已知一批基因型為AA和Aa的豌豆種子，其數(shù)目之比為1：2，將這批種子種下，自然狀態(tài)下（假設(shè)結(jié)實(shí)率相同）其子一代中基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)之比為（　�。�
A、4：4：1
B、3：5：1
C、3：2：1
D、1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．如圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程．

請據(jù)圖回答下面的問題．
（1）A過程需要的酶有
 
、
 

（2）質(zhì)粒多存在于細(xì)菌中，它是能自我復(fù)制的
 

（3）B過程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為載體必須具備的兩個條件是：
 
，
 
．
（4）C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入
 

（5）為確定抗蟲棉是否培育成功，要在個體水平上鑒定，后者的具體過程是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是制作果醋的流程示意圖．試回答下列有關(guān)問題．實(shí)驗(yàn)原理：醋酸菌是一種好氧細(xì)菌，只有在氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄糖分解成醋酸；當(dāng)缺少糖源時，醋酸菌將乙醇最終轉(zhuǎn)變成醋酸．

（1）醋酸菌的新陳代謝類型是
 
．
（2）某同學(xué)設(shè)計了圖2所示的裝置．裝置中充氣口的作用主要是在
 
階段通入無菌空氣；排氣口排出的主要是
 
（氣體）．
（3）在酒精發(fā)酵階段主要發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是
 
 （總反應(yīng)式）．
（4）若發(fā)現(xiàn)此過程中裝置內(nèi)溫度有所上升，這是由于
 
  的緣故．
（5）醋酸菌將葡萄糖或乙醇轉(zhuǎn)化成醋酸的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有絲分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目相同，染色體數(shù)目不同的時期是（　　）
A、前期和中期
B、前期和后期
C、間期和前期
D、間期和中期

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