下圖是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)控簡(jiǎn)圖，其中大寫字母表示相應(yīng)器官，小寫字母表示相應(yīng)物質(zhì)，數(shù)字表示生理過程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中大寫字母A、B表示的器官名稱分別是 、 ；小寫字母d是 ，f是 。

（2）b作用的靶細(xì)胞主要是 。嚴(yán)重饑餓時(shí)，人體調(diào)節(jié)血糖水平的路徑主要是④→⑤→⑥→②→③、④→⑤→⑦→⑧和肝糖原分解，而非平時(shí)的主要路徑①→②→③，其生理意義是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果，下面敘述正確的是

A．都屬于無性生殖能保持母本性狀

B．分別屬于胚胎工程和克隆技術(shù)

C．都充體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

D．都不會(huì)發(fā)生基隨組和變異

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科目：高中生物 來源：2016年湖南省高考沖刺卷_理科綜合（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)

B．過程①消耗CO2釋放O2，過程③消耗O2釋放CO2

C．過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生也消耗[H]

D．若葉肉細(xì)胞內(nèi)過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重必然增加

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省安康市高三第三次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)表明胰島素導(dǎo)致的低血糖能使體內(nèi)的生長(zhǎng)激素、促腎上腺皮質(zhì)激素和皮質(zhì)醇的含量上升，其調(diào)節(jié)過程如下圖所示。

（1）胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速 葡萄糖，從而降低血糖水平。與胰島素作用相互拮抗的激素是 。

（2）皮質(zhì)醇的含量升高會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，從而使皮質(zhì)醇的含量保持相對(duì)穩(wěn)定，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為 調(diào)節(jié)。若切除腎上腺會(huì)導(dǎo)致促腎上腺皮質(zhì)激素的含量 （填“升高”或“降低”）。

（3）胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)中，通過測(cè)定生長(zhǎng)激素、促腎上腺皮質(zhì)激素和皮質(zhì)醇的濃度，能判斷垂體或腎上腺是否受損。若生長(zhǎng)激素的濃度幾乎沒有變化，說明 受損；若 ，則說明垂體正常，而腎上腺受損。

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省安康市高三第三次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞及其結(jié)構(gòu)的敘述正確的是

A．所有生物的細(xì)胞都具有生物膜系統(tǒng) B．細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的蛋白質(zhì)種類相同

C．自養(yǎng)生物的細(xì)胞不一定含有葉綠體 D．在細(xì)胞核內(nèi)能完成基因的復(fù)制和表達(dá)

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省菏澤市高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)種子萌發(fā)和休眠的調(diào)控機(jī)理，目前最能被人們接受的是“植物激素三因子”假說，其模型如下圖所示（GA、CK和ABA分別是赤霉素、細(xì)胞分裂素和脫落酸）。據(jù)圖分析正確的是

A．由圖可知，GA和CK是種子萌發(fā)的必要激素

B．通過3、4組對(duì)照可以看出，ABA對(duì)GA作用的發(fā)揮起到促進(jìn)作用

C．CK并不單獨(dú)對(duì)萌發(fā)起作用，它在種子萌發(fā)時(shí)起到抵消ABA的作用

D．由模型可知，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程起決定作用的是植物激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖能正確表示神經(jīng)纖維膜電位處于靜息狀態(tài)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．纖維素是地球上年產(chǎn)量巨大，但未能得到充分利用的物質(zhì)，尤其以農(nóng)作物秸稈為甚，我國年產(chǎn)約6億噸．對(duì)其研究利用的報(bào)道較多，能降解纖維素的微生物種類很多，目前的研究以絲狀真菌為主．請(qǐng)回答下列問題：
（1）食草動(dòng)物能夠消化食物的關(guān)鍵是體內(nèi)存在能合成纖維素酶的微生物，能夠降解纖維素，該酶是一種復(fù)合酶，它至少包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶．
（2）目前，研究者多利用以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基從土壤中分離纖維素分解菌．為檢測(cè)纖維素分解菌的存在與否還應(yīng)加入剛果紅染料，形成紅色色復(fù)合物，若產(chǎn)生透明圈，則證明有纖維素分解菌存在．
（3）如圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工藝流程：上述工藝流程中環(huán)節(jié)①需要的微生物大多分布在富含纖維素的環(huán)境中．④過程要注意對(duì)接種器材進(jìn)行滅菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某化工廠的污水池中，含一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A，研究人員用化合物A以及磷酸鹽、鎂鹽、微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）．實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選目的菌，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）“目的菌”生長(zhǎng)所需氮源和碳源來自培養(yǎng)基中的化合物A．實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是異養(yǎng)需氧型．
（3）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量減少的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液連續(xù)培養(yǎng)．
（4）在轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基培養(yǎng)時(shí)，常采用平板劃線（涂抹平板）法接種，再培養(yǎng)可獲得單菌落（單個(gè)細(xì)菌形成的菌落）．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，為確定培養(yǎng)基是否滅菌徹底，檢測(cè)的方法是將未接種的培養(yǎng)基放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察是否有菌落生長(zhǎng)．

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