如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析錯(cuò)誤的是  （　　）
A、①表示突變和基因重組，是生物進(jìn)化的原材料
B、②表示生殖隔離，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
C、③表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化
D、④表示地理隔離，新物種形成一定需要地理隔離
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專題：
分析：分析題圖：①表示突變和基因重組，②表示生殖隔離；③表示新物種形成，④表示地理隔離．
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組為進(jìn)化提供原材料，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變；通過隔離形成新的物種．
解答： 解：A、①表示突變和基因重組，為生物進(jìn)化提供原材料，A正確；
B、②表示生殖隔離，新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離，B正確；
C、③表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化，C正確；
D、④表示地理隔離，新物種形成不一定需要地理隔離，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)示意圖，考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程與生物膜的流動(dòng)性無關(guān)的是（　　）
A、抗體的分泌過程
B、核糖體上合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核
C、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原
D、動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某北方人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述不正確的是（　　）
A、圖示中有三條食物鏈
B、該生態(tài)系統(tǒng)不需要分解者
C、給玉米施用沼渣可改良土壤保持土壤肥力
D、該生態(tài)系統(tǒng)遵循了短食物鏈原則，避免了能量的過多損耗

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科目：高中生物 來源： 題型：

某干細(xì)胞研究小組人員從人的皮膚細(xì)胞中提取出細(xì)胞核，然后將其植入去核的牛卵母細(xì)胞中，從而培育出混合胚胎．該胚胎發(fā)育到第三天時(shí)已含有32個(gè)細(xì)胞，可從中提取胚胎干細(xì)胞供醫(yī)學(xué)研究使用．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該胚胎干細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要來自人的細(xì)胞核
B、采集的牛卵母細(xì)胞應(yīng)在體外培養(yǎng)到MⅡ期中期才能進(jìn)行受精
C、混合胚胎發(fā)育到第三天時(shí)已分化為滋養(yǎng)層和內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
D、胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為細(xì)胞核大、核仁明顯

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“一一對(duì)應(yīng)”的說法不成立的是（　�。�
①一種氨基酸只能由一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA運(yùn)載；
②一個(gè)高等生物個(gè)體只能與同一物種的異性個(gè)體交配并產(chǎn)生可育后代；
③一種生物體內(nèi)只能有一種核酸作為遺傳物質(zhì)；
④一種抗體只能與一種相應(yīng)的抗原結(jié)合；
⑤一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng)；
⑥一種性狀只能由一對(duì)基因控制．
A、①③④B、②④⑤
C、①⑤⑥D、②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物的進(jìn)化．
（1）材料1：在全球熱帶地區(qū)每年約有300萬人死于由蚊蟲傳播的瘧疾，其中有100萬以上的兒童．因此從1960年起WHO發(fā)起滅絕傳播瘧疾的蚊蟲運(yùn)動(dòng)．在蚊蟲滋生地噴灑殺蟲劑DDT，早期的結(jié)果前途光明，相當(dāng)少的毒藥就能殺死99%的蚊蟲．但這種勢頭不久就減弱了，滅絕計(jì)劃也終止了．

（2）圖1示意連續(xù)使用DDT后抗藥性昆蟲的比例變化，這一結(jié)果表明：
 
．
（3）是殺蟲劑創(chuàng)造了抗藥性昆蟲嗎？試用進(jìn)化理論評(píng)價(jià)之：
 
．
材料2：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)十分關(guān)注細(xì)菌對(duì)抗生素的抗藥性．圖2示意某種細(xì)菌內(nèi)的部分代謝、基因表達(dá)過程和某些抗生素的抑制位點(diǎn)．據(jù)圖回答：
（4）原核細(xì)胞、真核細(xì)胞遺傳信息的傳遞都遵循“中心法則”，但也有一定差別：原核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄和翻譯沒有時(shí)空分隔，因?yàn)槠錄]有
 
（亞顯微結(jié)構(gòu)）．
（5）圖2中“TCAC”的物質(zhì)轉(zhuǎn)變過程名稱是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在維持人體體溫恒定的調(diào)節(jié)中正確的是（　　）
①腎上腺激素和甲狀腺激素之間存在協(xié)同作用
②胰島素和胰高血糖素之間存在拮抗作用
③生長激素和甲狀腺激素之間存在協(xié)同作用
④神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同起作用．
A、①②B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，判斷下列說法正確的是（　�。�
A、生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)是基因頻率變化的過程
B、生物進(jìn)化的方向決定于生物變異的方向
C、不同物種間的共同發(fā)展就是共同進(jìn)化
D、通過多倍體育種可形成新物種，說明物種的形成可以不經(jīng)過隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

一雙鏈DNA分子含有堿基1000個(gè)，已知其中20%是胞嘧啶，則該DNA分子中胸腺嘧啶的數(shù)量是（　�。�
A、200B、300
C、500D、600

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