女性孕期血糖偏高是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象.如圖為進(jìn)食葡萄糖后,孕婦與正常女性(非孕婦)血糖濃度變化的數(shù)據(jù)記錄.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、血糖濃度升高是胰島素濃度升高的直接刺激因素
B、正常女性的胰島β細(xì)胞對(duì)血糖變化較敏感,產(chǎn)生胰島素速度較快
C、孕婦血糖濃度升高可能的原因是體內(nèi)靶細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性降低
D、孕婦一旦確診為妊娠期糖尿病,就必須要及時(shí)控制糖類攝入量
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:胰島素是體內(nèi)唯一能降低血糖濃度的一類激素,它不能直接發(fā)揮作用,必須和所要結(jié)合的細(xì)胞膜上的胰島素受體緊密結(jié)合后,才能產(chǎn)生生理效應(yīng).胰島素受體是一種特殊的蛋白,主要分布在肝臟、肌肉、脂肪等組織的細(xì)胞上,它對(duì)胰島素特別敏感,而且識(shí)別性極強(qiáng).如果把胰島素受體比作是一把鎖,那胰島素就是一把鑰匙.胰島素發(fā)揮降血糖的過(guò)程就好象是用鑰匙打開(kāi)鎖,使細(xì)胞的大門打開(kāi),血液中的葡萄糖迅速進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)并被利用,從而使血液中的血糖量降低.
解答: 解:A、胰島B細(xì)胞能夠直接感受到血糖濃度的變化,當(dāng)血糖濃度升高時(shí),胰島B細(xì)胞能夠及時(shí)分泌胰島素來(lái)降低血糖濃度,但是胰島素分泌的直接刺激因素還是好多的,血糖濃度升高是胰島素濃度升高的直接刺激因素直接刺激因素之一,A錯(cuò)誤;
B、由圖可知,正常女性的胰島β細(xì)胞對(duì)血糖變化與孕婦相比較敏感,產(chǎn)生胰島素速度較快,B正確;
C、孕婦血糖濃度升高,因?yàn)槠湟葝uB細(xì)胞正常,因此可能的原因就是體內(nèi)的靶細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性降低,C正確;
D、孕婦一旦確診為妊娠期糖尿病,則應(yīng)該及時(shí)控制糖類的攝入,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解能力和運(yùn)用知識(shí)、遷移知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下列甲、乙、丙三圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、圖甲曲線表示的是某植物的光合速率受光照強(qiáng)度的影響,若將植物在缺鎂培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間,其它條件相同,則曲線與此比較,b點(diǎn)向左移,c點(diǎn)向右移
B、圖乙在光照強(qiáng)度相同時(shí),t2℃植物凈光合作用最大,此溫度下最有利于植物生長(zhǎng)
C、若圖丙代表兩類色素的吸收光譜圖,則f代表類胡蘿卜素
D、根據(jù)圖丙,用塑料大棚種植蔬菜時(shí),為了提高產(chǎn)量應(yīng)選用藍(lán)紫色或紅色的塑料大棚

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng),在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長(zhǎng).下列有關(guān)種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線及其應(yīng)用的敘述中正確的是(  )
A、當(dāng)某物種進(jìn)入新環(huán)境一定呈“J”型增長(zhǎng)
B、當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)e點(diǎn)后,增長(zhǎng)率為0
C、防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
D、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于遺傳與進(jìn)化方面的敘述,正確的是(  )
A、DNA聚合酶催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA
B、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體可能是單倍體
C、玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后,卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對(duì)
D、物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞間的信息傳遞有賴于一定的物質(zhì)基礎(chǔ).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞膜外表面有一層糖蛋白,能參與細(xì)胞間信息傳遞
B、細(xì)胞膜上的磷脂分子具有流動(dòng)性,有利于細(xì)胞間的信息傳遞
C、垂體分泌的促甲狀腺激素釋放激素作用于甲狀腺,實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞
D、T細(xì)胞分泌的淋巴因子作用于B細(xì)胞,實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說(shuō)法,正確的是( 。
A、各種蛋白質(zhì)分子均以碳鏈作為骨架
B、葉肉細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是葉綠體
C、細(xì)胞膜成分中蛋白質(zhì)含量最高
D、蛋白質(zhì)之間的區(qū)別在于R基的不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列沒(méi)有涉及到細(xì)胞間信息交流過(guò)程的是(  )
A、花粉與柱頭相結(jié)合
B、抗體與相應(yīng)抗原結(jié)合
C、高等植物細(xì)胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質(zhì)
D、甲狀腺細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),每升天然水中含0.01mg汞或者0.1mg的殺蟲(chóng)劑,就會(huì)對(duì)人體造成危害.某研究小組開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定,如下表所示.分析回答有關(guān)問(wèn)題.
生物種類 消化道內(nèi)食物組成 kg重污染物含量/mg
某種殺蟲(chóng)劑
A 魚(yú)(甲) 魚(yú)(乙) 78 96
B 河蚌 水蚤、小球藻 25 57
C 小球藻 / 3 5
D 魚(yú)(乙) 水蚤 10 31
E 水蚤 小球藻 5 15
(1)表中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))為
 
,食物鏈上相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=1:1調(diào)整為2:1,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的
 
倍.
(3)圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
,其主要來(lái)源除圖中所示過(guò)程外,還有
 
;圖中以CO2形式流動(dòng)的是
 
(填序號(hào));該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖是探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系圖.與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是
 

(2)某興趣小組同學(xué)想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別,分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn).色素層析結(jié)果如乙圖A、B、C三組所示,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,
 
組濾紙條是深綠葉的,c帶的顏色為
 

(3)丙圖是測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化結(jié)果圖.圖中表示番茄光
合作用固定CO2速率和呼吸作用釋放CO2速率相等的點(diǎn)是
 
.B→C段曲線變化的原因是
 

(4)圖丁表示對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定的“半葉法”.將對(duì)稱葉片的一半(A)遮光,另一半(B)不做處理,并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射6小時(shí)后,在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA(mg)、MB(mg).則B葉片被截取部分單位時(shí)間內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量(mg/h)=
 
.(用字母表示)

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