【題目】如圖是關(guān)于“生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”的一些實(shí)驗(yàn)，其中幼苗能向光彎曲的是（　　）

A. B.

C. D.

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：植物的向光生長(zhǎng)主要受生長(zhǎng)素調(diào)控；生長(zhǎng)素是尖端產(chǎn)生的，可以向下運(yùn)輸；植物尖端是感受光刺激的位置；生長(zhǎng)素運(yùn)輸受單側(cè)光影響；向光彎曲的部位是尖端以下的部位；彎曲生長(zhǎng)是生長(zhǎng)素分布不均勻?qū)е碌模膫?cè)長(zhǎng)得快，則向?qū)?cè)彎曲。

明膠片不影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，所以在單側(cè)光的照射下，幼苗能向光彎曲生長(zhǎng)，A正確；云母片阻礙生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，所以在單側(cè)光的照射下，幼苗不能生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；不透明小帽使幼苗不能感受單側(cè)光刺激，所以在單側(cè)光的照射下，幼苗直立生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；瓊脂塊不能感受單側(cè)光刺激，所以在單側(cè)光的照射下，幼苗直立生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤；故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞中進(jìn)行的某生理過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.該過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核中

B.最終形成的a、b、c、d四條鏈中A+T/G+C相等

C.A是解旋酶，作用是打開(kāi)核苷酸之間的磷酸二酯鍵

D.B是DNA聚合酶，作用是將游離的核糖核苷酸連接成長(zhǎng)鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年1月由重慶大學(xué)牽頭的嫦娥四號(hào)生物科普試驗(yàn)載荷罐內(nèi)載了幾種生物的種子，幾天后部分種子萌發(fā)。研究種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要的指導(dǎo)意義。如圖為小麥種子萌發(fā)形成幼苗后的生長(zhǎng)情況，下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)探究的可能是有無(wú)光照對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響

B.黑暗條件下幼苗體內(nèi)有機(jī)物的總量沒(méi)有增加

C.前10d光照對(duì)幼苗的生長(zhǎng)可能有抑制作用

D.白光條件下的幼苗體內(nèi)有機(jī)物的量一直在增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)屬于同一種物質(zhì)的是

A. 染色體與染色質(zhì)

B. ATP與ADP

C. 類囊體薄膜上產(chǎn)生的[H]與線粒體薄膜內(nèi)膜上產(chǎn)生的[H]

D. 一磷酸腺苷與腺嘌呤脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在動(dòng)物激素中,有些種類是內(nèi)分泌細(xì)胞通過(guò)囊泡分泌的,另一些種類則不需要通過(guò)囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在兩條途徑:激素合成后隨即被釋放到細(xì)胞外,稱為組成型分泌途徑;激素合成后暫時(shí)儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi),受到胞外信號(hào)刺激時(shí)再釋放出去,稱為調(diào)節(jié)型分泌途徑。研究者據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)思路如下:

Ⅰ.實(shí)驗(yàn)分組:(培養(yǎng)液中葡萄糖濃度為150 mg/dL)

甲組:培養(yǎng)液 + 胰島B細(xì)胞 + ①　　　

乙組:培養(yǎng)液 + 胰島B細(xì)胞 + X物質(zhì)(蛋白質(zhì)合成抑制劑,用生理鹽水配制)

丙組:培養(yǎng)液 + 胰島B細(xì)胞 + Y物質(zhì)(細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸抑制劑,用生理鹽水配制)

Ⅱ.適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間,檢測(cè)各組培養(yǎng)液中②　　　　的含量。請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?_____。

(2)設(shè)置丙組的作用是研究_____。

(3)題中①是______,②是____。葡萄糖濃度采用150 mg/dL的作用是____。

(4)若胰島素是胰島β細(xì)胞通過(guò)囊泡分泌的,請(qǐng)將下列表格填寫完整。

序號(hào)

預(yù)期檢測(cè)結(jié)果

結(jié)論

一

甲、乙兩組檢測(cè)結(jié)果一致

胰島素只存在③____分泌途徑

二

甲組檢測(cè)結(jié)果:④____;乙組檢測(cè)結(jié)果:⑤_____

胰島素只存在組成型分泌途徑

三

(兩組檢測(cè)結(jié)果在坐標(biāo)系中用柱形圖表示)

胰島素存在兩條分泌途徑

____

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將酵母細(xì)胞研磨并除去ATP后，分別放入編號(hào)為I、Ⅱ、Ⅲ的錐形瓶中。將3個(gè)錐形瓶密 封后，均置于20℃水浴箱中，1h后的結(jié)果如圖所示。下列分析合理的是

A. 該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄拷湍妇募?xì)胞呼吸方式

B. 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知錐形瓶I和Ⅱ必定進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

C. Ⅲ中的液滴向左移動(dòng)說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸需要葡萄糖和ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞呼吸的基本過(guò)程示意圖如圖。下列關(guān)于細(xì)胞呼的吸敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 物質(zhì)④具有還原性，在階段A、B都有生成

B. 階段A是糖酵解，產(chǎn)生的電子和氫會(huì)被特殊分子所攜帶

C. 階段B有關(guān)的酶均分布在線粒體基質(zhì)中

D. 物質(zhì)③是ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖。

（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為_________，其中A代表__________，B代表__________，C代表___________。

（2）填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱：D___________；E__________。

（3）從圖中可以看出，維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò)________、_________系統(tǒng)。

（4）病人呼吸受阻，導(dǎo)致肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。乳酸進(jìn)入血液后，會(huì)使血液pH________________。(升高/降低)，但乳酸可以與血液中的_________發(fā)生反應(yīng)，使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌細(xì)胞壁的主要成分是幾丁質(zhì)。釀酒酵母產(chǎn)酒精能力強(qiáng)，但沒(méi)有合成淀粉酶的能力；糖化酵母能合成淀粉酶，但酒精發(fā)酵能力弱。科研人員通過(guò)兩種途徑改良酵母菌種，實(shí)現(xiàn)以淀粉為底物高效生產(chǎn)酒精的目的。下列敘述正確的是

A. 途徑Ⅰ需用纖維素酶處理酵母菌，再利用PEG誘導(dǎo)融合

B. 途徑Ⅱ需要以淀粉酶基因作為目的基因構(gòu)建表達(dá)載體

C. 途徑Ⅰ和途徑Ⅱ最終獲得的目的酵母菌染色體數(shù)目相同

D. 以淀粉轉(zhuǎn)化為還原糖的效率作為最終鑒定目的菌的指標(biāo)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案