（2015春•錦州期末）植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因有（ ）

①外界溶液濃度大于細胞液濃度

②細胞液濃度大于外界溶液濃度

③細胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性

④原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性．

A．②④ B．①④ C．②③ D．③④

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列生命活動在造血干細胞和漿細胞中均能發(fā)生的有（　�。�
①丙酮酸的生成和分解    ②ATP的合成和水解
③核膜的消失和重建      ④核糖體蛋白基因的轉錄和翻譯．
A．一項B．兩項C．三項D．四項

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西咸陽西北農(nóng)林科技大學附中高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•黃岡校級期末）下面關于下丘腦功能的敘述，正確的是（ ）

①大量出汗后，下丘腦分泌的抗利尿激素增加；

②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫；

③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級中樞，在下丘腦產(chǎn)生冷覺和熱覺；

④血糖低時，下丘腦通過有關神經(jīng)的作用，可以促進腎上腺和胰島A細胞的分泌活動；

⑤內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高，使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺．

A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．②④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西咸陽西北農(nóng)林科技大學附中高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•安陽校級期中）下列關于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（ ）

A．各個系統(tǒng)均能獨立完成

B．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、酸堿度及各種化學成分保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)

C．血漿、組織液和淋巴是體內(nèi)細胞直接生存的液體環(huán)境，構成了人體的內(nèi)環(huán)境

D．神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省運城市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014秋•尖山區(qū)校級期末）圖乙細胞是將圖甲細胞放置于一定濃度蔗糖溶液中的結果；圖丙是將另外一種植物的細胞依次浸于蒸餾水、0.3mol/L蔗糖和0.5mol/L尿素溶液中，觀察原生質(zhì)層的體積隨時間變化的結果，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖細胞中，全透性的結構是 ，乙圖細胞中半透性的原生質(zhì)層由 構成（填編號）．

（2）乙圖細胞在質(zhì)壁分離結束時，⑧處充滿了

（3）丙圖ABC中，表示細胞在蒸餾水中的是 ，表示在0.3mol∕L蔗糖溶液中的是 ．

（4）bc段的細胞液濃度變化為 ．（增大、減小、不變）

（5）試簡要分析B、C曲線差異的原因：B是因為在0.5mol∕L尿素溶液中的細胞開始時因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離，后由于 能進入細胞，使得質(zhì)壁分離后的細胞因吸水而自動復原；C由于 不能進入細胞，因此分離后不能發(fā)生自動復原．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省運城市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•新豐縣校級二模）下列生物中，不屬于自養(yǎng)型生物的是（ ）

A．花生 B．念珠藻 C．蘑菇 D．大白菜

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省運城市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•運城校級月考）下列過程能使細胞中ADP含量增加的是（ ）

A．甘油通過細胞膜進入細胞

B．O2通過細胞膜進入細胞

C．小腸上皮細胞吸收葡萄糖

D．萎蔫的菜葉放入清水后

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一上段測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•太原月考）請將下列概念圖中的數(shù)字所表示的物質(zhì)或者結構填在相應的橫線內(nèi)：

① 、② 、③ 、④ 、⑤ 、⑥ 、⑦ ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列說法正確的是（　　）
A．神經(jīng)元構成反射弧，但構成反射弧的細胞不只有神經(jīng)元
B．哺乳動物的生殖細胞由減數(shù)分裂產(chǎn)生，減數(shù)分裂產(chǎn)生的都是生殖細胞
C．四分體時期常染色體和性染色體之間可通過交叉互換實現(xiàn)基因重組
D．只要自然環(huán)境不發(fā)生改變，生物就不會發(fā)生進化

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