13.如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中A過程發(fā)生的場所是在類囊體薄膜上,其中生成的ATP將用于暗反應(yīng)中合成葡萄糖(C3的還原).
(2)圖中B表示的過程為暗反應(yīng),若突然停止光照,則這一過程中C3的量將如何變化?C3:增加(增加或減少).
(3)圖中C表示的過程為有氧呼吸,產(chǎn)生的ATP中儲(chǔ)存的能量來自葡萄糖氧化分解,ATP水解釋放的能量直接用于植物的各項(xiàng)生命活動(dòng),這里產(chǎn)生的CO2是在第二階段形成的,產(chǎn)生的水是在第三階段形成的.

分析 1、分析圖解:圖中A表示光合作用的光反應(yīng)階段,B表示暗反應(yīng)階段,C表示有氧呼吸.
2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
3、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.

解答 解:(1)圖中A表示的生理過程為光反應(yīng),具體部位是葉綠體類囊體薄膜上,其中生成的ATP將用于暗反應(yīng)中合成葡萄糖(C3的還原).
(2)若突然停止光照,分析C3的消耗為C3的還原,由于光照降低,產(chǎn)生的[H]和ATP減少,導(dǎo)致其還原減少,故C3的含量會(huì)增加.
(3)圖中C表示的過程為有氧呼吸,產(chǎn)生的ATP中儲(chǔ)存的能量來自葡萄糖氧化分解,ATP水解釋放的能量直接用于植物的各項(xiàng)生命活動(dòng),這里產(chǎn)生的CO2是在第二階段形成的,產(chǎn)生的水是在第三階段形成的.
故答案為:
(1)類囊體薄膜上    暗反應(yīng)中合成葡萄糖(C3的還原)
(2)增加          
(3)植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)    第三

點(diǎn)評(píng) 本題以綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程圖為載體,考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),考生要識(shí)記光合作用和呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化,并能夠根據(jù)變化判斷圖中標(biāo)號(hào)表示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu);能夠?qū)τ绊懝夂献饔脧?qiáng)度問題進(jìn)行一些原因分析,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為某人在醫(yī)院的“甲功八項(xiàng)”化驗(yàn)單,第8項(xiàng)“高敏度促甲狀腺激素”不慎被撕掉.請回答相關(guān)問題:

(1)該受檢者應(yīng)為甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)(“甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)”或“甲狀腺機(jī)能減退”)患者,該患者于正常人相比,神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增強(qiáng),對低氧環(huán)境的耐受力減弱.
(2)垂體分泌的促甲狀腺激素受甲狀腺激素的(負(fù))反饋調(diào)節(jié),結(jié)合化驗(yàn)單推斷,破損部分所缺失的高靈敏促甲狀腺激素的水平低于0.55.
(3)甲狀腺球蛋白抗體可在血漿內(nèi)與甲狀腺球蛋白結(jié)合形成沉淀,之后由吞噬細(xì)胞將其分解.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于基因工程的敘述,正確的是( 。
A.基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)槟康幕?/td>
B.細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體
C.限制酶可以識(shí)別并切割任意核苷酸序列
D.為育成抗除草劑的農(nóng)作物新品種導(dǎo)入的抗除草劑的基因只能以受精卵為受體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.凝乳酶能催化乳汁凝固,常用于奶酪的生產(chǎn).為探究溫度對凝乳酶活性的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①取若干試管,分為A、B、C、D、E、F六組,每組兩支試管,其中一支試管放入2mL凝乳酶,另一支放入2mL乳汁.
②將六組試管分別置于不同溫度水浴15min.
③將每組試管中的凝乳酶和乳汁混合后在原溫度下繼續(xù)水浴,記錄凝乳所需時(shí)間,結(jié)果如表所示.
組別ABCDEF
水浴溫度(℃)102030405060
凝乳時(shí)間(min)不凝7.04.01.54.0不凝
請回答問題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,凝乳所需要的時(shí)間越短,表明酶的活性越強(qiáng).
(2)A組中乳汁不凝固的原因是低溫抑制酶的活性.F組中乳汁也不凝固,若將其溫度冷卻至40℃,乳汁將不會(huì)(會(huì)、不會(huì))凝固,原因是高溫破壞酶的活性.
(3)通過以上實(shí)驗(yàn),不能(能、不能)確定凝乳酶的最適溫度是40℃.
(4)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA.
(5)酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸.
(6)凝乳酶催化作用的機(jī)制是降低化學(xué)反應(yīng)活化能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)雜合體和純合體的敘述中正確的是( 。
A.雜合體的雙親至少一方是雜合體B.雜合體的細(xì)胞中無等位基因
C.純合體自交的后代是純合體D.雜合體自交的后代全部是雜合體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),以下關(guān)于DNA與RNA特點(diǎn)的比較,敘述正確的是( 。
A.在細(xì)胞內(nèi)存在的主要部位相同B.構(gòu)成的五碳糖相同
C.核苷酸之間的連接方式不同D.構(gòu)成的堿基不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在釀酒生產(chǎn)上,常向發(fā)酵罐中加少量尿素,其目的是( 。
A.作為碳源,為酵母菌提供能源物質(zhì)
B.作為碳源,用于酵母菌合成代謝產(chǎn)物
C.作為氮源,用于酵母菌合成蛋白質(zhì)和核酸
D.作為氮源,用于酵母菌合成代謝產(chǎn)物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.根據(jù)圖回答下列問題
(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子,失去2個(gè)分子的水而形成的.
(3)圖中表示R基的字母BCG,表示肽鍵的字母是EF.
(4)圖中有2個(gè)肽鍵,有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基.
(5)該化合物是由2種氨基酸組成的.
(6)蛋白質(zhì)是一切生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.脫落酸能夠通過調(diào)控細(xì)胞的基因組的表達(dá),促進(jìn)果實(shí)衰老和脫落
B.密封儲(chǔ)藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加,協(xié)同調(diào)節(jié)果實(shí)發(fā)育和成熟
C.赤霉素能通過促進(jìn)細(xì)胞分裂從而促進(jìn)植株生長
D.蘋果果實(shí)的自然生長與乙烯有關(guān)而與生長素?zé)o關(guān)

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