如圖中Ⅰ~Ⅳ說(shuō)明了物質(zhì)和離子通過(guò)細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)運(yùn),下列陳述中正確的是( 。
A、所有圖中均為主動(dòng)運(yùn)輸
B、在圖Ⅱ和圖Ⅲ中為主動(dòng)運(yùn)輸,在圖Ⅰ和圖Ⅳ中為被動(dòng)運(yùn)輸
C、在圖Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ中為滲透作用
D、在圖Ⅲ中為主動(dòng)運(yùn)輸,而在圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ中為被動(dòng)運(yùn)輸
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:
名 稱 運(yùn)輸方向 載體 能量 實(shí)  例
自由擴(kuò)散 高濃度→低濃度 不需 不需 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
根據(jù)運(yùn)輸方向及是否需要載體,判斷圖中Ⅰ和Ⅳ是自由擴(kuò)散,Ⅱ是協(xié)助擴(kuò)散,Ⅲ是主動(dòng)運(yùn)輸.
解答: 解:A、Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,運(yùn)輸方式是被動(dòng)運(yùn)輸,A錯(cuò)誤;
B、圖II中物質(zhì)是高濃度到低濃度,需要載體蛋白,應(yīng)是協(xié)助擴(kuò)散,屬于被動(dòng)運(yùn)輸,B錯(cuò)誤;
C、滲透作用是指水分子等溶劑分子通過(guò)半透膜從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),而圖Ⅱ中物質(zhì)一般不是溶劑分子,C錯(cuò)誤;
D、Ⅰ和Ⅳ的運(yùn)輸特點(diǎn)是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散;圖II中物質(zhì)是高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè),需要載體蛋白,屬于協(xié)助擴(kuò)散;自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散統(tǒng)稱為被動(dòng)運(yùn)輸;Ⅲ的運(yùn)輸方向是低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)闹R(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力,解題的關(guān)鍵是根據(jù)跨膜運(yùn)輸特點(diǎn)判斷運(yùn)輸方式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在環(huán)境條件不受破壞的情況下,種群數(shù)量的增長(zhǎng)呈“S”型.下列關(guān)于“S”型曲線中K值的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、K值時(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大
B、K值時(shí)種群數(shù)量最大
C、同一環(huán)境下不同生物的K值可能不同
D、同一生物在不同環(huán)境條件下K值可能不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于胚胎工程的敘述,不正確的是( 。
A、一般選用桑椹胚或囊胚或原腸胚進(jìn)行胚胎移植
B、早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
C、體外受精是指將收集到的精子和卵子直接進(jìn)行受精
D、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指溫度、滲透壓、酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定
B、CO2既能影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),又參與了體液調(diào)節(jié)
C、內(nèi)環(huán)境中滲透壓的高低主要決定于蛋白質(zhì)的多少
D、組織液中的水只來(lái)自血漿

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變,下面選項(xiàng)中表述正確的是( 。
A、細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息
B、細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng)
C、原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥可遺傳
D、細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在ADP與ATP的相互轉(zhuǎn)化中,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、ATP失去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后則為腺嘌呤核糖核苷酸
B、正反應(yīng)和逆反應(yīng)所需酶種類不同
C、正反應(yīng)和逆反應(yīng)中物質(zhì)和能量都可逆
D、動(dòng)物細(xì)胞合成ATP的能量來(lái)源于呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)物胚胎移植的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、受孕母畜體內(nèi)的早期胚胎能夠移植
B、試管嬰兒的受精及胚胎發(fā)育過(guò)程在試管內(nèi)完成
C、超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素
D、受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情的狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某多肽分子結(jié)構(gòu)如圖所示,下列關(guān)于該多肽的正確敘述是( 。
A、該多肽水解后可產(chǎn)生5種氨基酸
B、該多肽屬于5肽化合物,含有4個(gè)肽鍵
C、該多肽水解后可產(chǎn)生6個(gè)氨基酸
D、該多肽的分泌不需要ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、生物的種間競(jìng)爭(zhēng)是一種選擇過(guò)程
B、突變的可遺傳性阻礙生物進(jìn)化
C、生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、新物種的形成大多要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離

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同步練習(xí)冊(cè)答案