9.如圖甲中a、b、c、d表示某二倍體植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖.請(qǐng)回答下列問題.

(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b(填圖中字母)區(qū)細(xì)胞,請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序B→A→D→C,該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(2)圖乙A細(xì)胞中有3對(duì)同源染色體,12 條姐妹染色單體.
(3)某同學(xué)說他在顯微鏡下觀察到了圖乙中C圖象,發(fā)現(xiàn)了赤道板.請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的觀察結(jié)果他看到的是細(xì)胞板,赤道板只是一個(gè)位置,不是真實(shí)結(jié)構(gòu),因此赤道板是看不到的
(4)③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生改變.
(5)圖乙中染色體的出現(xiàn)和消失分別在B、C(填圖中字母)

分析 分析甲圖:圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,其中a為根冠;b為分生區(qū);c為伸長(zhǎng)區(qū);d為成熟區(qū).
分析乙圖:圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖,A細(xì)胞處于中期;B細(xì)胞處于前期;c細(xì)胞處于末期;d細(xì)胞處于后期.

解答 解:(1)a是根冠,b是分生區(qū),c是伸長(zhǎng)區(qū),d是成熟區(qū),其中b分生區(qū)的細(xì)胞具有旺盛的分裂能力,適于作為觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的材料.A處于中期,B處于前期,C處于末期,D處于后期,因此正常的順序?yàn)锽→A→D→C.能產(chǎn)生ATP生理過程是光合作用和呼吸作用,能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),而根尖細(xì)胞無葉綠體,所以能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)只有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)圖乙A細(xì)胞中有3對(duì)同源染色體,12條姐妹染色單體.
(3)赤道板只是一個(gè)位置,不是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu).
(4)③為細(xì)胞生長(zhǎng)過程,④為細(xì)胞分化過程,這兩個(gè)過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)都不發(fā)生改變.
(5)圖乙中染色體的出現(xiàn)在B-前期,消失在C-末期.
故答案為:
(1)b B→A→D→C 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
(2)3    12
(3)他看到的是細(xì)胞板,赤道板只是一個(gè)位置,不是真實(shí)結(jié)構(gòu),因此赤道板是看不到的
(4)不會(huì)
(5)B    C

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合根尖結(jié)構(gòu)示意圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記植物根尖的結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)的名稱及細(xì)胞的特點(diǎn);識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞所處的時(shí)期;同時(shí),識(shí)記觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí)期的原理和過程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

6.如圖是真核細(xì)胞中的兩種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)它們的說法不正確的是( 。
A.①和②的主要成分是蛋白質(zhì)和脂肪
B.水稻根尖細(xì)胞同時(shí)含有甲乙兩種細(xì)胞器
C.乙結(jié)構(gòu)中有些物質(zhì)的合成需要Mg
D.④中除了含有相關(guān)生理活動(dòng)需要的酶,還含有DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的一項(xiàng)生理過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中表示的生理過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核.
(2)該過程首先需要在解旋酶作下把兩條鏈解開;若圖虛線框內(nèi)的堿基對(duì)“A-T”替換為“T-A”會(huì)引起生物性狀的改變,則這種變異屬于基因突變.
(3)已知一個(gè)親代DNA分子有P個(gè)堿基,其中腺嘌呤Q個(gè),連續(xù)進(jìn)行此生理過程n次,共消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸($\frac{P}{2}$-Q)(2n-1)
(4)若親代DNA分子過誘變,某位點(diǎn)上一個(gè)正常堿基(設(shè)為X)變成5-溴尿嘧啶(BU).誘變后的DNA分子變后的分子連續(xù)進(jìn)行圖示過程2次,得到4個(gè)子DNA分子,相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為BU-A、A-T、G-C、C-G,推測(cè)堿基X可能是G或C.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.現(xiàn)有兩純種小麥,一純種小麥性狀是高稈(D),抗銹。═);另一純種小麥的性狀是矮稈(d),易染銹。╰)(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳).育種專家提出了如圖Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種,問:
(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是Ⅰ,該方法稱單倍體育種,依據(jù)的變異原理是染色體變異.
(2)圖中①和④的基因組成分別為DT、ddTT;
(3)(二)過程中,D和d的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期(時(shí)期),(三)過程采用的操作稱為花藥離體培養(yǎng),獲得的植株往往表現(xiàn)為弱小,高度不育等特點(diǎn).(四)過程所作的處理是秋水仙素處理單倍體幼苗;使用的藥劑的作用是抑制紡錘體的形成.
(4)如將方法I中獲得的③⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,則后代基因型及比例為DDtt:Ddtt:ddtt=1:2:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物間的相互關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中,碳元素從丙進(jìn)入甲中的主要形式是含碳有機(jī)物.增強(qiáng)①(數(shù)字)過程有利于維持大氣中的碳-氧平衡.
(2)種群間既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物有蛇和貓頭鷹、昆蟲和鳥類.
(3)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中的昆蟲被除去后,貓頭鷹的數(shù)量會(huì)升高,請(qǐng)分析說明原因:能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減,貓頭鷹由原來的第三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)變?yōu)榈谌、四營(yíng)養(yǎng)級(jí),能量損耗降低,種群數(shù)量隨之增多.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖甲所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的生物大分子.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)糖原
(2)物質(zhì)c是脫氧核糖核苷酸,有4種,由其構(gòu)成C,物質(zhì)d是固醇.
(3)A、B、C這些生物大分子稱為a、b、c的多聚體.
(4)某分子B經(jīng)酶水解后得到若干片段,其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如圖:

該片段的名稱是五肽.若將該片段水解,能產(chǎn)生4種氨基酸,其水解產(chǎn)物的相對(duì)分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量多了72.
(5)某種蛋白酶能使蛋白質(zhì)水解,其作用的主要部位是蛋白質(zhì)中的肽鍵,一般是使肽鍵斷裂.假設(shè)該種酶也能使如上圖所示物質(zhì)水解,則水解后形成的產(chǎn)物是C6H5-COOH,根據(jù)生物學(xué)知識(shí)判斷它們是不是構(gòu)成生物體的氨基酸?為什么?不是構(gòu)成生物體的氨基酸,因?yàn)樗鼈儾环习被岬慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn),即沒有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖甲是細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,①~④代表物質(zhì)運(yùn)輸方式,圖乙表示某物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的情況.有關(guān)分析不正確的是(  )
A.胰島素與靶細(xì)胞結(jié)合與圖甲的c有關(guān)
B.水分子能以圖甲中的①②方式進(jìn)出細(xì)胞
C.圖乙所示的物質(zhì)運(yùn)輸速率與載體蛋白有關(guān)
D.圖甲物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式與圖乙曲線相符的是③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖是有關(guān)種群特征的概念圖,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.①表示種群密度,是制約種群增長(zhǎng)的因素之一
B.種群的空間特征之一是集群分布
C.預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是⑤
D.利用人工合成的性引誘劑誘殺雄性害蟲,可干擾種群的繁殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.小麥中高稈對(duì)矮稈為顯性(T-t),抗病對(duì)不抗病為顯性(R-r),以高稈抗病和矮稈不抗病小麥為親本進(jìn)行雜交得到的Fl進(jìn)行自交,所得F2的表現(xiàn)型及比例為高稈抗病:高稈不抗。喊捒共。喊挷豢共=9:15:15:25.則親本的基因型為( 。
A.TtRR和ttrrB.TtRr和ttrrC.TtRR和ttrrD.TTRr 和ttrr

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