10.培養(yǎng)水稻次生根,當(dāng)根長為10mm 左右時(shí)置于黑暗條件下,用不同強(qiáng)度的單側(cè)光對(duì)豎直生長的次生根進(jìn)行照光處理,發(fā)現(xiàn)根均出現(xiàn)背光生長現(xiàn)象,且在一定范圍內(nèi),光強(qiáng)越大根彎曲的角度越大.對(duì)處理后的根尖向光側(cè)和背光側(cè)生長素的含量進(jìn)行了側(cè)定,結(jié)果如下表:
處理方式生長素(IAA)含量(ng•g-1
向光側(cè)背光側(cè)
光強(qiáng):40μmol•m-2•a-1163.2426.6
光強(qiáng)100μmol•m-2•a-1117.2439.4
黑暗(不照光)415.6415.6
已知光照不會(huì)影響生長素的合成,請(qǐng)回答下列問題:
(1)生長素能調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝,其作用表現(xiàn)出兩重性.生長素作用的發(fā)揮,因器官種類不同而有較大差異,根和莖相比,對(duì)生長素更敏感的是根.
(2)單側(cè)光照射后,向光側(cè)生長素含量下降,最可能原因有兩種,一種可能是部分生長素向背光側(cè)運(yùn)輸;另一種可能是光照引起向光側(cè)生長素的分解.
(3)在單側(cè)光的照射下,水稻次生根呈現(xiàn)背光生長,請(qǐng)據(jù)表作出合理解釋.在單側(cè)光照射下,背光側(cè)生長素濃度比向光側(cè)高,而根對(duì)生長素敏感,背光側(cè)處于抑制狀態(tài)生長慢,因此呈現(xiàn)背光生長.

分析 生長素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長,主要表現(xiàn)為:既能促進(jìn)生長,也能抑制生長;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促進(jìn)生根,也能抑制生根.
能夠體現(xiàn)生長素兩重性的實(shí)例有:頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地性、根的背光性等.
據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,在單側(cè)光的照射下,背光側(cè)生長素濃度高,向光側(cè)濃度降低,且隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng);說明在單側(cè)光照射下,部分生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸.

解答 解:(1)生長素的作用表現(xiàn)出兩重性,即較低濃度時(shí)促進(jìn)生長,較高濃度時(shí)抑制生長.生長素作用的發(fā)揮,因器官種類不同而有較大差異,不同器官對(duì)生長素的敏感度不同,根和莖相比,對(duì)生長素更敏感的是根.
(2)單側(cè)光照射后,向光側(cè)生長素含量下降,最可能原因有兩種,一種可能是生長素發(fā)生了橫向運(yùn)輸,部分生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸;另一種可能是光照引起向光側(cè)生長素的分解.
(3)據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,在單側(cè)光的照射下,背光側(cè)生長素濃度高,且隨光照強(qiáng)度的增加而增加;故水稻次生根呈現(xiàn)背光生長,是由于在單側(cè)光照射下,部分生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸,背光側(cè)生長素濃度比向光側(cè)高,而根對(duì)生長素敏感,背光側(cè)處于抑制狀態(tài)生長慢,因此呈現(xiàn)背光生長.
故答案為:
(1)兩重  根
(2)部分生長素向背光側(cè)運(yùn)輸    光照引起向光側(cè)生長素的分解 
(3)在單側(cè)光照射下,背光側(cè)生長素濃度比向光側(cè)高,而根對(duì)生長素敏感,背光側(cè)處于抑制狀態(tài)生長慢,因此呈現(xiàn)背光生長

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長素生理作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)生長素兩重性的識(shí)記和理解,難度適中.生長素的兩重性與生長素的濃度、植物器官的種類以及細(xì)胞的年齡等有關(guān);考生應(yīng)能夠識(shí)記體現(xiàn)兩重性的相關(guān)實(shí)例.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖甲觀察染色體形態(tài)的最佳時(shí)期是d-e段.
(2)圖乙為細(xì)胞有絲分裂后期圖象.
(3)圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的e-f段,圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的c-e段.
(4)若2號(hào)染色體的遺傳信息來自父方,那么與其遺傳信息完全相同的染色體為6號(hào).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)基因突變和基因重組的描述,正確的是( 。
A.基因突變對(duì)生物個(gè)體是利多于弊
B.基因突變所產(chǎn)生的基因都可以遺傳給后代
C.基因重組能產(chǎn)生新的基因
D.基因重組是進(jìn)行有性生殖的生物才具有的一種可遺傳變異方式

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.實(shí)驗(yàn)與探究能力是高中生物重要考查的內(nèi)容.下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(  )
A.分離葉綠體中色素的原理是不同色素的相對(duì)分子質(zhì)量不同,導(dǎo)致隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同
B.用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的專一性時(shí),可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定
C.在“脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)”與“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)中都用到50%酒精沖洗
D.32P、35S分別標(biāo)記的噬菌體侵染大腸細(xì)菌,可證明DNA是主要遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示的是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型.a(chǎn)、b、c表示流入各營養(yǎng)級(jí)生物的能量,d、e、f表示用于各營養(yǎng)級(jí)生物生長、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i表示各營養(yǎng)級(jí)生物的呼吸消耗量,j、k、l表示流入分解者的能量.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖中涉及的食物鏈中共包括四個(gè)營養(yǎng)級(jí)
B.圖中兔子同化的能量可表示為b=h+e+k
C.分解者產(chǎn)生的物質(zhì)和能量可供植物利用
D.圖中各營養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式并不完全相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.回答下列有關(guān)光合作用的問題.

(1)下列關(guān)于細(xì)胞中糖類合成與分解過程的敘述,正確的是A、C(多選).
A.圖一中過程①與過程②的能量來源不同
B.圖一中過程②釋放的能量都儲(chǔ)存在ATP中
C.圖一中過程①有水生成
D.圖二中a點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中進(jìn)行圖一中的過程②,b點(diǎn)時(shí)進(jìn)行圖一中的過程①和②
(2)被子植物體內(nèi)的過程①產(chǎn)生的[H]的作用是用于暗反應(yīng)還原C3
(3)圖二為某種單細(xì)胞含光合色素的生物的光合速率曲線圖.圖中b點(diǎn)時(shí),細(xì)胞中圖一中的過程①在葉綠體(真核生物)或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(原核生物)中進(jìn)行,過程②在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(真核生物)或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(原核生物)中進(jìn)行.
(4)將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測得兩種植物的光合速率如圖三所示(光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度).據(jù)圖分析,下列敘述正確的是A、B、D(多選).
A.與單作相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均受到影響
B.與單作相比,間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均改變
C.間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D.大豆植株開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度,單作大于間作
(5)某種浮游綠藻光合作用主要通過胞內(nèi)碳酸酐酶分解水中的HCO3-獲得CO2,將該種綠藻培養(yǎng)在不同濃度的NaHCO3(mg•L-1)溶液中,測得的凈光合速率曲線顯示,在NaHCO3某濃度后,凈光合速率不再增加,其主要外在原因和內(nèi)在原因分別是達(dá)到了CO2的飽和點(diǎn)、碳酸酐酶的量有限.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.回答有關(guān)光合作用的問題.
如圖1顯示卡爾文循環(huán)的其中一些階段.據(jù)圖回答問題.

(1)在圖1中用字母“C”和一個(gè)箭頭標(biāo)示出二氧化碳在哪里進(jìn)入循環(huán).用字母“P”和一個(gè)箭頭標(biāo)示出光合作用產(chǎn)物在哪里離開循環(huán).

(2)在圖1中用字母“R”標(biāo)示出哪個(gè)階段需要還原劑,以轉(zhuǎn)化化合物.

(3)如果光突然消失,圖19中卡爾文循環(huán)的哪種化合物的含量會(huì)首先減少?解釋你的答案.三碳化合物B會(huì)首先減少.因?yàn)橹圃烊蓟衔顱,必須要由光反應(yīng)提供的能量和還原劑.
圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度時(shí),給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖.據(jù)圖回答問題.
(4)在圖2中乙處給予光照時(shí),分析瞬間ATP的變化為增加;在丙處添加CO2時(shí),分析短時(shí)間內(nèi)C5的變化為減少.
(5)在圖2中乙處光照開始后,溶解氧濃度稍有增加,但稍后不再增加而穩(wěn)定,原因是由于環(huán)境中積累了較多的CO2,在光照開始時(shí),光合作用速率大于呼吸作用速率,氧氣釋放,氧濃度稍有增加;一段時(shí)間后,容器中CO2減少,光合作用速率下降,最后光合作用速率與呼吸作用速率相等,氧氣不再釋放,氧濃度不再增加.
(6)若在圖2中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計(jì)1小時(shí)后,實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為750微摩爾.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2010•廣東)血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用.圖11是血糖調(diào)控模式圖,據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí),如果機(jī)體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是 分泌增多,促進(jìn)了 分解成葡萄糖,使血糖水平升高.

(2)如果機(jī)體長期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島 細(xì)胞受損,導(dǎo)致體內(nèi) 分泌減少.

(3)胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽,它們的合成和加工過程需要 、 等細(xì)胞器直接參與.激素合成時(shí)所需的能量,只要由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的 直接提供.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某蛋白質(zhì)分子由100個(gè)氨基酸組成,有3條肽鏈,此蛋白質(zhì)分子中至少含氧原子數(shù)( 。
A.3B.97C.100D.103

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案