A、都能將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氨 |
B、都是自養(yǎng)型生物 |
C、都有擬核 |
D、有氧呼吸的主要場所都是線粒體 |
類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞大小 | 較。ㄒ话1~10um) | 較大(1~100um) |
細(xì)胞核 | 無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
增殖方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂 |
共性 | 都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中使用酒精的目的主要是洗去浮色 |
B、接種之前使用酒精擦拭工作臺(tái)主要是為了滅菌,防止雜菌污染 |
C、腐乳的制作實(shí)驗(yàn)中酒精的含量會(huì)影響腐乳的風(fēng)味 |
D、無水乙醇能溶解綠葉中的色素,故可用于綠葉中色素的提取實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變不一定都會(huì)引起生物性狀的改變 |
B、基因重組可以產(chǎn)生新的基因 |
C、染色體變異不可以用顯微鏡直接觀察到 |
D、三倍體無子西瓜的培育過程利用了染色休結(jié)構(gòu)變異的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有細(xì)胞中均有15N和3H |
B、所有細(xì)胞中均無15N和3H |
C、部分細(xì)胞中有15N,所有細(xì)胞中均有3H |
D、所有細(xì)胞中均有15N,部分細(xì)胞中有3H |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成 |
B、多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成 |
C、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細(xì)胞內(nèi)繁殖 |
D、單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征--新陳代謝、繁殖、遺傳和變異、影響并適應(yīng)環(huán)境等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 |
B、細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央,因此它是細(xì)胞的控制中心 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工以及脂質(zhì)合成的“車間” |
D、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含蛋白質(zhì)從而能完成生命活動(dòng) |
B、具有環(huán)狀結(jié)構(gòu)而保持連續(xù)性 |
C、是RNA能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 |
D、能夠自我復(fù)制、能攜帶目的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中,溶液變成紫色 |
B、將肝臟研磨液煮沸冷卻后,加入到過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡 |
C、甘蔗莖的薄壁組織含有較多的蔗糖,是進(jìn)行可溶性還原糖鑒定的理想材料 |
D、將在蔗糖溶液中已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到較低濃度的蔗糖溶液中,則可發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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