下列有關(guān)造血干細(xì)胞中物質(zhì)運輸?shù)耐緩�，不可能存在的是（　�。?/div>
A、合成的ATP：線粒體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞膜
B、轉(zhuǎn)錄的mRNA：細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→核糖體
C、合成的DNA聚合酶：核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體
D、吸收的水：細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
考點：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：轉(zhuǎn)錄的mRNA：細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→進(jìn)入核糖體起作用；合成的DNA 聚合酶屬于細(xì)胞內(nèi)的酶，不需要進(jìn)入高爾基體加工；吸收的水：細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→進(jìn)入線粒體參與有氧呼吸的第二階段反應(yīng)，據(jù)此解答．
解答： 解：A、ATP是細(xì)胞中能量通貨，合成過程：線粒體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞膜對物質(zhì)進(jìn)行主動運輸時消耗，A項存在，A正確；
B、轉(zhuǎn)錄的mRNA：細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→進(jìn)入核糖體起作用，B正確；
C、合成的DNA聚合酶屬于細(xì)胞內(nèi)的酶，不需要進(jìn)入高爾基體加工，最后到達(dá)細(xì)胞核內(nèi)，并在其內(nèi)起作用，C錯誤；
D、吸收的水：細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→進(jìn)入線粒體參與有氧呼吸的第二階段反應(yīng)，D正確．
故選：C．
點評：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和新陳代謝的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個不同種群的生長繁衍情況．已知種群C是自養(yǎng)生物，下列說法不正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)簡單食物鏈可表示為C→B→A
B、種群B在第5→7年時間內(nèi)個體數(shù)下降是由于A的增加和C的減少所致
C、B和A的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D、一定自然區(qū)域內(nèi)，A、B、C三個種群中全部的生物構(gòu)成生物群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)的途徑，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中感受器的作用是
 
，興奮在①上以
 
形式進(jìn)行傳導(dǎo)．
（2）若圖中所示的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷的刺激時，通過圖中
 
（填數(shù)字）所示的調(diào)節(jié)過程，使血液中甲狀腺激素濃度
 
，通過⑥過程，機體的
 
增加，從而抵御寒冷．如果體內(nèi)缺碘，⑧的作用會
 
．
（3）若圖中所示的內(nèi)分泌腺為胰島，當(dāng)血糖升高時，可以通過圖中
 
（填數(shù)字）途徑進(jìn)行調(diào)節(jié)，另外還可以通過
 
直接刺激胰島B細(xì)胞，增加
 
的分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中，正確的項數(shù)是（　　）
①沒有葉綠體的細(xì)胞一定是動物細(xì)胞  
②沒有大液泡的細(xì)胞一定是動物細(xì)胞   
③有細(xì)胞壁的細(xì)胞一定不是動物細(xì)胞   
④有中心體的細(xì)胞一定不是植物細(xì)胞   
⑤有線粒體的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞  
⑥能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定能進(jìn)行呼吸作用．
A、2B、3C、4D、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體某細(xì)胞及發(fā)生在其中的部分代謝過程，下列敘述中錯誤的是（　�。�
A、該細(xì)胞不可能是肝臟細(xì)胞
B、細(xì)胞中的甘油三酯可以由乳糜微粒攜帶而來
C、細(xì)胞中的葡萄糖可來自于小腸的吸收
D、該細(xì)胞質(zhì)膜存在胰高血糖素受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

1864年，德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時，然后把此葉片一半遮光，一半照光．經(jīng)過一段時間后，用碘蒸汽處理葉片，成功地證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉．在此實驗中，薩克斯看到的現(xiàn)象是（　�。�
A、葉片全變藍(lán)
B、遮光一半變藍(lán)
C、照光一半變藍(lán)
D、葉片全不變藍(lán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個動物精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時可形成4個四分體，則精細(xì)胞的染色體、染色單體、DNA分子數(shù)分別是（　�。�
A、4、0、4
B、2、4、8
C、2、4、4
D、4、8、8

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科目：高中生物 來源： 題型：

臨床上常常要給病人輸生理鹽水，這不是因為無機鹽離子（　�。�
A、對維持人體的生命活動有重要作用
B、對維持細(xì)胞酸堿平衡非常重要
C、對維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用
D、能為細(xì)胞提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗發(fā)現(xiàn)，葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞時，如果使用藥物限制蛋白質(zhì)的活動，則葡萄糖的運輸速率迅速下降，如果減少能量的供應(yīng)，卻對運輸沒有影響．由此推斷，葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是（　�。�
A、自由擴散
B、主動運輸
C、協(xié)助擴散
D、逆濃度梯度運輸

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同步練習(xí)冊答案