下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗的相關(guān)操作,正確的是(  )
A、培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需要滅菌
B、培養(yǎng)酵母菌時,必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
C、為了方便酵母菌計數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計數(shù)
D、使用血細胞計數(shù)板時,先放置蓋玻片,然后使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計數(shù)室
考點:探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題:
分析:酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng),培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān).利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細胞計數(shù)法,這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數(shù)目,所以一般用于單細胞微生物數(shù)量的測定,由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細胞數(shù)目來計算單位體積的細胞的總數(shù)目.
解答: 解:A、在實驗過程中,必須要對培養(yǎng)用具和培養(yǎng)液進行嚴格的滅菌處理,以避免雜菌污染,影響實驗結(jié)果,A錯誤;
B、培養(yǎng)液中的酵母菌進行有氧呼吸,所以不能去除培養(yǎng)液中的溶解氧,B錯誤;
C、到培養(yǎng)后期,由于酵母菌的增多,為了方便對酵母菌計數(shù),應(yīng)先稀釋培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液,然后再在顯微鏡下計數(shù),C正確;
D、使用血細胞計數(shù)板時,先放置蓋玻片,然后使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計數(shù)室,D正確.
故選:CD.
點評:本題考查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.計數(shù)時,應(yīng)注意,取樣前應(yīng)將試管輕輕振蕩幾下,以讓微生物在培養(yǎng)液中均勻分布;血球計數(shù)板在使用時,首先把蓋玻片放在計數(shù)室上,然后用吸管吸取培養(yǎng)液,低于蓋玻片的邊緣,讓其滲入,再用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液,待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計數(shù).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

同種動物的三個種群,初始個體數(shù)依次為26、260和2600,并存在地理隔離.A、a是等位基因,下圖①②③分別表示以上三個種群A基因頻率的變化,有關(guān)分析錯誤的是(  )
A、種群越小基因的喪失對該基因頻率的影響越大
B、②在125代時aa個體約占總數(shù)的25%
C、150代后3個種群之間可能出現(xiàn)生殖隔離
D、自然選擇使A基因頻率發(fā)生定向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

單倍體生物( 。
A、不可能產(chǎn)生有性生殖細胞
B、體細胞中只含有一個染色體組
C、體細胞中不可能含有形態(tài)、大小相同的染色體
D、體細胞中含有控制本物種生長發(fā)育的全部遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

變異是生物的基本特征之一,下列不屬于細菌產(chǎn)生的可遺傳變異有( 。
①基因突變 ②基因重組、廴旧w變異、墉h(huán)境條件的變化 ⑤染色單體互換、薹峭慈旧w上非等位基因自由組合.
A、①②③B、④⑤⑥
C、②③④⑤⑥D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞分化的敘述,正確的是( 。
A、分化的細胞保持了原基因組,但表達的基因不同
B、紅細胞的形成與基因表達有關(guān)而與細胞分化無關(guān)
C、胡蘿卜葉肉細胞脫分化形成愈傷組織后不具全能性
D、癌細胞的產(chǎn)生與細胞的畸形分化無直接關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)卵巢的敘述正確的是( 。
A、所有細胞都進行減數(shù)分裂
B、所有細胞都可以見到染色體
C、有的細胞進行有絲分裂
D、所有細胞的遺傳物質(zhì)都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅱ.一個新的小麥高產(chǎn)品系在大風(fēng)雨中易于倒伏.給你一個X光機,用2~3年的時間改正這個缺點,得到穩(wěn)定遺傳的抗倒伏高產(chǎn)品系.你將如何進行工作?你預(yù)期哪一代將得到結(jié)果,并作簡要分析說明.
(1)
 

(2)
 

(3)觀察植株的性狀表現(xiàn)并作進一步的工作:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問題:
容器 植物 部位 光質(zhì) 溫度(℃) O2
1 天竺葵 22 120
2 天竺葵 22 15
3 天竺葵 22 -10
4 紫羅蘭 22 80
5 紫羅蘭 22 10
(1)上表為某同學(xué)探究影響植物光合作用因素所做的實驗.據(jù)圖表可知,探究的影響因素有
 
.要比較不同顏色的光對光合作用的影響,可以選擇的容器標號是
 

(2)如圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下.溫度對某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.圖中實線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.分析圖解可知,光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響,其中與
 
作用有關(guān)的酶對髙溫更為敏感;若晝夜不停地光照,該植物生長的最適宜溫度約是
 
;要測出圖中虛線有關(guān)數(shù)據(jù),則實驗必須保證的環(huán)境條件是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

采用下列哪一組方法,可依次解決①-⑤中的遺傳學(xué)問題( 。
①鑒定一只白羊(顯性性狀)是否純種;
②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性;
③不斷提高小麥抗病品種的純合度;
④檢驗雜種F1的基因型;
⑤鑒別一株高莖豌豆是不是純合體的最簡便方法.
A、測交  雜交  自交  測交  測交
B、測交  雜交  自交  自交  測交
C、測交  雜交  自交  測交  自交
D、測交  測交  雜交  測交  自交

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同步練習(xí)冊答案