Ⅱ.一個新的小麥高產(chǎn)品系在大風(fēng)雨中易于倒伏.給你一個X光機,用2~3年的時間改正這個缺點,得到穩(wěn)定遺傳的抗倒伏高產(chǎn)品系.你將如何進行工作?你預(yù)期哪一代將得到結(jié)果,并作簡要分析說明.
(1)
 

(2)
 

(3)觀察植株的性狀表現(xiàn)并作進一步的工作:
 
考點:誘變育種,基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:X光機可誘發(fā)小麥細(xì)胞發(fā)生基因突變,尤其是細(xì)胞分裂過程中,DNA分子復(fù)制時更容易發(fā)生,所以適宜選用萌發(fā)狀態(tài)的小麥種子進行實驗.
解答: 解:根據(jù)分析,用一定劑量的X光射線照射數(shù)量足夠多的處于萌發(fā)狀態(tài)的小麥種子,使小麥細(xì)胞發(fā)生基因突變;然后將處理過的種子播種在自然條件下生長,觀察植株的性狀表現(xiàn)并篩選或進一步處理.
如果小麥植株發(fā)生顯性突變(a→A),長成的第一代植株表現(xiàn)抗倒伏,將表現(xiàn)突變性狀的穗上的籽粒單獨種植,第二代發(fā)生性狀分離,淘汰aa個體再種植到第三代,從而確定顯性植株是純合體還是雜合體.
如果小麥植株發(fā)生隱性突變(A→a),長成的第一代植株不表現(xiàn)抗倒伏,下一代按穗種植,即每一個第一代穗上的籽粒種成一行(第二代),在第二代將表現(xiàn)抗倒伏性狀并且是純合.
故答案為:
(1)用一定劑量的X光射線照射數(shù)量足夠多的處于萌發(fā)狀態(tài)的小麥種子
(2)播種處理過的種子在自然條件下生長
(3)假如一小麥植株發(fā)生顯性突變(a→A),長成的第一代植株表現(xiàn)抗倒伏,將表現(xiàn)突變性狀的穗上的籽粒單獨種植,第二代發(fā)生性狀分離,淘汰aa個體再種植到第三代,從而確定顯性植株是純合體還是雜合體.假如一小麥植株發(fā)生隱性突變(A→a),長成的第一代植株不表現(xiàn)抗倒伏,下一代按穗種植,即每一個第一代穗上的籽粒種成一行(第二代),在第二代將表現(xiàn)抗倒伏性狀并且是純合
點評:本題綜合考查誘變育種的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點和綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力,具備設(shè)計簡單生物學(xué)實驗的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中字母表示細(xì)胞中所含的染色體或基因,每個基因不在同一條染色體上,①、②、③、④中,含2個染色體組的是( 。
A、①、②B、②、③
C、③、④D、①、④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以口腔上皮細(xì)胞為實驗材料觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,以下對此實驗的描述及相關(guān)說法正確的是( 。
A、該實驗的操作步驟為:制片→沖洗→水解→染色→觀察
B、顯微鏡下觀察綠色只出現(xiàn)在細(xì)胞核中,說明DNA只分布于細(xì)胞核
C、該實驗的結(jié)果說明細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)是RNA
D、若改用癌細(xì)胞進行此實驗會發(fā)現(xiàn)在分裂間期細(xì)胞中紅色區(qū)域覆蓋率更高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗的相關(guān)操作,正確的是( 。
A、培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需要滅菌
B、培養(yǎng)酵母菌時,必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
C、為了方便酵母菌計數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計數(shù)
D、使用血細(xì)胞計數(shù)板時,先放置蓋玻片,然后使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計數(shù)室

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

ATP形成ADP時最先斷裂的是( 。
A、腺苷與磷酸的結(jié)合鍵
B、兩個高能磷酸鍵
C、靠近腺苷的那個高能磷酸鍵
D、遠(yuǎn)離腺苷的那個高能磷酸鍵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

番茄的抗病(R)對感。╮)為顯性,高稈(D)對矮稈(d)為顯性,控制上述兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.為獲得純合高稈抗病番茄植株,研究人員采用了如圖所示的方法.
(1)若過程①的F1自交兩代,產(chǎn)生的后代中純合抗病植株占
 

(2)過程②若只考慮F1中分別位于n對同源染色體上的n對等位基因,則利用其花藥離體培育成的單倍體幼苗的基因型,在理論上應(yīng)有
 
種;若單倍體幼苗通過加倍后獲得M株番茄,通過篩選得到的高稈抗病植株的基因型為
 
,約有
 
株.
(3)過程③由導(dǎo)入抗病基因的葉肉細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株需要利用
 
技術(shù)
(4)過程④“航天育種”方法的原理是
 
.衛(wèi)星搭載的種子應(yīng)當(dāng)選用萌發(fā)的而非休眠的種子,原因是
 
例舉一個該育種方法的優(yōu)點
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解(能量單位為:J/cm2?a),乙圖表示某種魚遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線,請據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中A代表
 
.該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以營養(yǎng)級的升高,輸入的有機物應(yīng)增多,原因是
 

(2)甲圖生態(tài)系統(tǒng)中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為
 
%(精確到小數(shù)點后一位數(shù)字).
(3)甲圖由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,一段時間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.
(4)乙圖中,在t1時期種群的年齡組成為
 
 型.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的蛋白質(zhì)含量比例(67%)比細(xì)胞膜的多,原因是( 。
A、腔內(nèi)含參與蛋白質(zhì)折疊的酶
B、膜面積比細(xì)胞膜大
C、膜上有與多種有機物合成和加工有關(guān)的酶
D、膜上有正在加工的分泌蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老及凋亡的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞分化能使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變
B、衰老細(xì)胞會出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低及細(xì)胞核變大等現(xiàn)象
C、細(xì)胞分化發(fā)生在胚胎期,細(xì)胞衰老與凋亡發(fā)生在老年期
D、被病原體感染細(xì)胞的清除.是通對細(xì)胞凋亡完成的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案