分析 1、此圖為種群增長(zhǎng)的“S”型曲線,圖中b點(diǎn)為$\frac{K}{2}$,當(dāng)種群增長(zhǎng)速率最大,d點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量達(dá)到最大,種群增長(zhǎng)速率為0.
2、S型曲線:在一個(gè)有限的環(huán)境中增長(zhǎng)時(shí),隨著種群密度的上升,個(gè)體間對(duì)有限的空間、食物和其他生活條件的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)加劇,以該種群生物為食的捕食者也會(huì)增加,使這個(gè)種群的出生率下降,死亡率增高,從而使種群數(shù)量的增長(zhǎng)率下降.
解答 解:(l)圖中曲線先增加后基本不變,符合S型曲線.
(2)種群增長(zhǎng)速度最快的是b點(diǎn),使動(dòng)物中群體的數(shù)量保持在$\frac{K}{2}$處,既要獲得最大的捕獲量,又要使該動(dòng)物資源的更新能力不受破壞.
(3)決定bc段數(shù)量變化的因素是出生率大于死亡率.
(4)由圖可知,第8年后種群數(shù)量趨于穩(wěn)定,不再繼續(xù)上升的理由是食物減少,天敵增加,種內(nèi)斗爭(zhēng),空間有限等.
(5)c點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量增加,年齡組成為增長(zhǎng)型,特點(diǎn)是幼年個(gè)體很多,老年個(gè)體很少.
故答案為:(1)S
(2)b
(3)大于
(4)食物等資源減少 天敵增加
(5)幼年個(gè)體很多,老年個(gè)體很少
點(diǎn)評(píng) 本題考查S型曲線的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上學(xué)期五校協(xié)作體期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程,其中1~3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.1和2都具有雙層生物膜
B.1和2所含酶的種類相同
C.2和3都能產(chǎn)生大量ATP
D.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]
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科目:高中生物 來源:2016屆江西三校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A.從動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別來看,有液泡的是植物細(xì)胞,沒有液泡的是動(dòng)物細(xì)胞
B.進(jìn)入人體內(nèi)的抗原都可能成為靶細(xì)胞的一部分
C.某動(dòng)物肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同,其根本原因是這兩種細(xì)胞的DNA不同
D.在一個(gè)細(xì)胞周期中,T和U兩種堿基被大量利用時(shí),表明細(xì)胞分裂正處于分裂間期
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卡爾文用14C標(biāo)記C02,探明了光合作用中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑 | |
B. | 科學(xué)家用3H標(biāo)記亮氨酸,探明了分泌蛋白的合成與分泌過程 | |
C. | 科學(xué)家用15N標(biāo)記DNA,證明了DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制 | |
D. | 赫爾希和蔡斯用180標(biāo)記噬菌體,證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每一種酶都是由特定的基因指導(dǎo)合成的 | |
B. | 氨基酸3含量的增加,能夠抑制酶3的活性,這屬于酶合成的調(diào)節(jié) | |
C. | 如果能夠直接為該原核生物提供酶2,那么即使基因2發(fā)生突變,它也不能正常生活 | |
D. | 如果基因2不存在,則氨基酸1也可直接形成氨基酸2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA是遺傳物質(zhì) | B. | 蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) | ||
C. | DNA能產(chǎn)生可遺傳變異 | D. | DNA是主要遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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