如圖是有關生物的生理過程的描述,下列針對這四幅圖象的敘述不正確的是( 。
A、
圖中光照強度為B時,光合作用強度與呼吸作用強度相等
B、
圖中氧氣濃度為B點對應值時,植物既不進行有氧呼吸也不進行無氧呼吸
C、
圖中A曲線表示胃蛋白酶;B曲線表示胰蛋白酶
D、
圖中A曲線表示變溫動物;B曲線表示恒溫動物
考點:細胞呼吸的過程和意義,酶的特性,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:本題是對光照強度對光合作用的影響、氧氣濃度對細胞呼吸的影響、PH對酶活性的影響、細胞呼吸的意義、體溫調(diào)節(jié)的過程的綜合性考查,根據(jù)選項中的曲線梳理相關的知識點,然后分析綜合進行判斷.
解答: 解:A、分析曲線圖可知,縱軸表示二氧化碳的吸收或釋放量,因此該圖是凈光合作用強度與光照強度的關系,B點凈光合作用為0,說明該點光合作用強度與呼吸作用強度相等,A正確;
B、分析題圖可知,該曲線表示細胞呼吸強度與氧氣濃度的關系,B點表示該氧氣濃度下,細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳最少,即細胞呼吸最弱,B錯誤;
C、酶的活性受PH的影響,胃蛋白酶的最適宜PH在1.5左右,胰蛋白酶的最適宜PH是7左右,因此該圖A曲線可以表示胃蛋白酶活性隨PH變化;B曲線可以表示PH對胰蛋白酶活性的影響,C正確;
D、動物的體溫由細胞呼吸產(chǎn)生釋放的熱能維持,變溫動物的體溫隨環(huán)境溫度的升高而升高,需要細胞呼吸提供等多的熱量,因此隨環(huán)境溫度的升高耗氧量增加,恒溫動物的體溫不是環(huán)境溫度的改變而改變,當環(huán)境溫度升高時,恒溫動物體內(nèi)熱量擴散少,通過極體的調(diào)節(jié)作用細胞呼吸減弱,減少熱量的釋放,因此耗氧量減少,D正確.
故選:B.
點評:本題的知識點是光照強度對光合作用的影響,氧氣濃度對細胞呼吸的影響,PH對不同酶活性的影響不同、細胞呼吸的意義、體溫調(diào)節(jié)的過程,準確解讀選項中曲線的含義是解題的關鍵,對于相關知識點的掌握和應用是解題的基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于呼吸作用的問題
(1)在科學研究中常用呼吸商(RQ)表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同和氧氣供應狀態(tài)的一種指標.呼吸商(RQ)=釋放CO2體積或摩爾數(shù)/吸收O2體積或摩爾數(shù).不同底物在完全氧化時的RQ不同,糖類為1;脂質(zhì)分子為0.7~0.8;有機酸大于1.同種呼吸底物、不同的供氧濃度具有不同的RQ.現(xiàn)利用如圖所示裝置,測定一定量的酵母菌在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量.錐形瓶內(nèi)為酵母菌培養(yǎng)液.錐形瓶中央放入一小燒杯,內(nèi)盛有試劑X,杯中插入一根濾紙折疊條.
(2)小燒杯內(nèi)插入一根濾紙折疊條的作用是
 

為確保結(jié)果的準確,需設置對照校正,則對照裝置設計為
 
.如果對照組著色液發(fā)生移動,則說明
 

(3)實驗開始時,打開活塞,調(diào)整U形管內(nèi)著色液
 

(4)若要讀取消耗O2的體積,試劑X應選用
 
(NaOH、NaHCO3、蒸餾水);若要直接讀取消耗O2和釋放CO2的體積之差,試劑X應選用
 
(NaOH、NaHCO3、蒸餾水).
(5)若讀取的O2吸收量為D,吸收O2與釋放CO2量之差為E,則呼吸商為
 

如實驗結(jié)果經(jīng)校正后,某底物呼吸記錄數(shù)值如下表.請分析回答:
O2濃度(%) 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%
釋放CO2(mL/h) 1.00 0.80 0.60 0.50 0.48 0.60 0.72 0.84 0.96 1.20
吸收O2(mL/h) 0.00 0.10 0.20 0.30 0.36 0.50 0.60 0.70 0.80 1.00
當 O2濃度為3%時,酵母菌的呼吸商為
 
,其數(shù)值不同于O2濃度為25%時的原因是:氧氣濃度為3%時,酵母菌的呼吸方式為
 
,表中顯示,從O2濃度為
 
%起,酵母菌只進行有氧呼吸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于遺傳信息傳遞的敘述,錯誤的是( 。
A、線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則
B、DNA中的遺傳信息是通過轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA的
C、DNA病毒中沒有RNA,其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則
D、DNA中的遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶的敘述正確的是( 。
A、酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、酶的催化活性受多種因素的影響
C、酶能提高反應物分子活化所需的能量
D、溫度越高酶活性越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

很多實驗中必須先制作玻片標本,然后在顯微鏡下觀察.下面的實驗過程錯誤的是( 。
A、脂肪鑒定:切取子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B、有絲分裂觀察:解離根尖→漂洗→染色→制片→觀察
C、質(zhì)壁分離觀察:撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D、葉綠體和線粒體的觀察:取黑藻小葉→制片→觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

在溫室中混合播種不同比例的大麥和燕麥,結(jié)果如下表:如果在溫室中,混合播種50%的大麥和50%的燕麥,其他條件不變,任其發(fā)展,對若干年后溫室中的植株數(shù)的敘述不正確的是( 。
播種數(shù)量的比例 收獲種子的產(chǎn)量
大麥 燕麥 大麥 燕麥
0.2
0.4
0.6
0.8
0.8
0.6
0.4
0.2
42
81
98
105
133
56
32
13
A、大麥和燕麥各占一半
B、大麥遠遠多于燕麥
C、燕麥遠遠多于大麥
D、大麥和燕麥均減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列可以影響酶促進反應速率的因素有( 。
A、酶濃度B、底物濃度
C、酶抑制劑D、溫度和pH

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是運動神經(jīng)元的突觸前抑制機理示意圖,請據(jù)圖回答有關問題.

(1)完成神經(jīng)調(diào)節(jié)活動的結(jié)構基礎是
 

(2)下列能正確表示刺激軸突1后,神經(jīng)元3膜電位變化的情況是
 


A、a→d       B、b→c        C、c→b        D、d→a
(3)圖甲中有
 
個突觸,①所指結(jié)構的名稱是
 
.在③中給予某種藥物后,再刺激軸突1,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了
 
(用圖甲中標號表示)的功能.
(4)圖乙是運動神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時的膜內(nèi)電位變化圖.A情況顯示單獨刺激軸突1時,測得神經(jīng)元3膜內(nèi)電位差值約是
 
mV.與A情況相比,B情況下,軸突1釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量
 
,導致
 
相對減少,使神經(jīng)元3興奮性降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗方法的敘述正確的是( 。
A、利用血球計數(shù)板統(tǒng)計培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量來探究種群數(shù)量的變化
B、用過氧化氫作實驗材料來探究溫度對過氧化氫酶活性的影響
C、用綠光作光源來探究光對光合作用強度的影響
D、用排除了微生物的土壤作對照組來探究土壤微生物的分解作用

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