如圖為a、b、c、d四個(gè)不同種食葉昆蟲(chóng)的數(shù)量隨山體海拔高度變化的示意圖．據(jù)圈分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、海拔2000米處的物種均勻度高于海拔3000米處
B、b數(shù)量隨海拔高度的變化不能體現(xiàn)該物種的遺傳多樣性
C、海拔3000米處，b、c數(shù)量差異是生物與生境相互作用的結(jié)果
D、海拔4000米處，a、b、c、d的數(shù)量差異體班遺傳多樣性
考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征,生物的多樣性
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)生物多樣性和生物群落的特征的考查，生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性與生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物群落的重要特征是群落物種組成．分析題圖曲線可知a、b、c、d四個(gè)物種個(gè)體數(shù)量隨海拔高度的增加而變化，每個(gè)物種的變化曲線說(shuō)明該物種的遺傳多樣性，a、b、c、d在同一高度上的數(shù)量變化可以代表，該高度上物種的分布均勻度．
解答： 解：A、海拔2000米處不同物種的個(gè)體數(shù)比較接近，故比海拔3000米處物種均勻度高，A正確；
B、圖中在一定海拔范圍內(nèi)，隨海拔高度的不同b物種個(gè)體數(shù)也不同，說(shuō)明b物種中有不同類(lèi)型的個(gè)體，適應(yīng)于不同的海拔高度，即b物種具有遺傳多樣性；B錯(cuò)誤；
C、圖中b、c數(shù)量的差異應(yīng)是環(huán)境對(duì)不同生物選擇的結(jié)果，不是生物與生境相互作用的結(jié)果，C錯(cuò)誤；
D、在海拔4 000米處，a、b、c、d物種的數(shù)量比較接近，且都比較少，故不能明顯體現(xiàn)遺傳的多樣性，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生物多樣性，準(zhǔn)確解讀曲線獲取有效信息是解題的關(guān)鍵，本題的四個(gè)選項(xiàng)都比較難分析，解題時(shí)要對(duì)應(yīng)基本概念仔細(xì)領(lǐng)悟，結(jié)合曲線進(jìn)行比較分析綜合判斷．C選項(xiàng)往往因?qū)η�走勢(shì)的成因理解不透而錯(cuò)選．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)值物生長(zhǎng)發(fā)育以及雜交育種的問(wèn)題．
取優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥幼苗若干，在胚芽鞘頂端以下插入云母片，如圖所示．
（1）在圖中幼苗的左側(cè)給予光照，結(jié)果幼苗
 
．解釋幼苗產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因
 
．
（2）切取若干光照后幼苗a處的組織塊，消毒后，接種到誘導(dǎo)再分化的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該培養(yǎng)基中兩種植物激素濃度相同．從理論上分析，分化的結(jié)果是
 
；原因是
 
．
（3）現(xiàn)欲進(jìn)行該優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥與玉米的雜交研究，可采用
 
技術(shù)，因?yàn)樵摷夹g(shù)可解決
 
，并有可能培育出新的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

昆蟲(chóng)變態(tài)是指其一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)發(fā)育階段，變態(tài)是與保幼激素和蛻皮激素有關(guān)的，兩者共同作用進(jìn)，保持幼蟲(chóng)狀態(tài)并蛻皮成下一齡幼蟲(chóng)；而當(dāng)保幼激素分泌量減少后就化蛹．家蠶發(fā)育到四齡末就吐絲結(jié)繭和化蛹，蛹再羽化成為成蟲(chóng)．超齡期的幼蟲(chóng)體大，所結(jié)的繭大，產(chǎn)絲也多．如圖表示家蠶從4齡到羽化階段①～⑤時(shí)期體內(nèi)二種激素量的變化．昆蟲(chóng)學(xué)家已經(jīng)找到一種具有激素A活性的人工合成物質(zhì)C和能抑制激素A生物合成的物質(zhì)D，并已經(jīng)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．據(jù)圖分析回答：
（1）圖中A是
 
，B是
 
．
（2）為了提高蠶絲產(chǎn)量需要讓蠶兒結(jié)出更大的繭，應(yīng)在圖中①～⑤發(fā)育時(shí)期的
 
時(shí)期采用
 
措施，目的是
 
，從這種幼蟲(chóng)發(fā)育出的成蟲(chóng)，其子代能否結(jié)大繭？
 
．因?yàn)椋?div id="c9bvso8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）和家蠶同屬鱗翅目昆蟲(chóng)的菜青蟲(chóng)，對(duì)殺蟲(chóng)劑產(chǎn)生抗性，昆蟲(chóng)學(xué)家利用激素的作用原理成功防治菜青蟲(chóng)．試說(shuō)明其方法和原理：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究長(zhǎng)跑中運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)的物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié)，科學(xué)家選擇年齡、體重相同，身體健康的8名男性運(yùn)動(dòng)員，利用等熱量的A、B兩類(lèi)食物做了兩次實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)還測(cè)定了糖和脂肪的消耗情況（圖2）

請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
（1）圖1顯示，吃B食物后，
 
濃度升高，引起
 
濃度升高．
（2）圖1顯示，長(zhǎng)跑中，A、B兩組胰島素濃度差異逐漸
 
，而血糖濃度詫異卻逐漸
 
，A組血糖濃度相對(duì)較高，分析可能是腎上腺素和
 
也參與了對(duì)血糖的調(diào)節(jié)，且作用相對(duì)明顯，這兩種激素之間具有
 
作用．
（3）長(zhǎng)跑中消耗的能量主要來(lái)自糖和脂肪．研究表明腎上腺素有促進(jìn)脂肪分解的作用．從能量代謝的角度分析圖2，A組脂肪消耗量比B組
 
，由此推測(cè)A組糖的消耗量相對(duì)
 
．
（4）通過(guò)檢測(cè)尿中的尿素量，還可以了解運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)跑中
 
代謝的情況．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池→曝光池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、蛙類(lèi)等生物．污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地．回答問(wèn)題：
（1）污水流經(jīng)厭氧沉淀池．曝氣池和兼氧池后得到初步凈化．在這個(gè)過(guò)程中，微生物通過(guò)
 
呼吸將有機(jī)物分解．
（2）植物池中，水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、蛙類(lèi)和底泥中的微生物共同組成了
 
（生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群）．在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)．植物池中所有蛙類(lèi)獲得的能量最終來(lái)源于
 
所固定的
 
能．
（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、
 
和
 
等原理
（4）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)
 
進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽實(shí)驗(yàn)，探究土壤干旱對(duì)某種植物葉片光合速率的影響．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)土壤水分充足，然后實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜�，�?duì)照組土壤水分條件保持適宜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)分析正確的有（　　）
A、葉片光合速率隨干旱時(shí)間延長(zhǎng)而呈下降趨勢(shì)
B、葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降
C、實(shí)驗(yàn)2-4天，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的
D、實(shí)驗(yàn)2-4天，光合速率下降可能是由葉片內(nèi)CO2濃度下降引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述，不正確的是（　�。�
A、植物原生質(zhì)體的融合依賴(lài)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B、合成固醇類(lèi)激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá)
C、分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成
D、生物膜之間可通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)（見(jiàn)下表），均獲得了“s”型增長(zhǎng)曲線．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
試管號(hào) Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
培養(yǎng)液體積（mL） 10 5 10 5
起始酵母菌數(shù)（103個(gè)） 10 5 5 10
A、4個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長(zhǎng)
B、4個(gè)試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值
C、試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
D、試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開(kāi)始下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白
B、細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C、ATP為CO2分子通過(guò)細(xì)胞膜提供能量
D、細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的

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同步練習(xí)冊(cè)答案