A. | 植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛等優(yōu)點(diǎn),但效果不太穩(wěn)定 | |
B. | 根的向地性和莖的背地性都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性 | |
C. | 細(xì)胞分裂素的合成部位主要是根尖,主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂 | |
D. | 生長(zhǎng)素類似物處理插條的方法可以采用浸泡法,這種處理方法要求溶液的濃度較高,并且最好是在遮蔭和空氣濕度較高的地方進(jìn)行處理 |
分析 1、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人們?cè)诹私馓烊恢参锛に氐慕Y(jié)構(gòu)和作用機(jī)制后,通過(guò)人工合成與植物激素具有類似生理和生物學(xué)效應(yīng)的物質(zhì).植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn).
2、浸泡法處理插條要求生長(zhǎng)素類似物溶液的濃度較低,最好在空氣濕度較高的地方處理,減少蒸騰作用,易成活生根.
解答 解:A、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn),A錯(cuò)誤;
B、根的向地生長(zhǎng)能體現(xiàn)植物生長(zhǎng)素對(duì)生長(zhǎng)作用的兩重性,但莖的背地生長(zhǎng)不能體現(xiàn)生長(zhǎng)作用的兩重性,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分裂素的合成部位主要是根尖,主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂,C正確;
D、浸泡法處理插條要求生長(zhǎng)素類似物溶液的濃度較低,最好在空氣濕度較高的地方處理,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值,要求考生識(shí)記五大類植物激素的生理作用;掌握植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用,尤其是生長(zhǎng)素類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北邢臺(tái)市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆花的位置分為葉腋和莖頂兩種,分別受T和t基因控制.種植基因型為T(mén)T和Tt的豌豆,兩者數(shù)量之比是2:1.兩種類型的豌豆繁殖率相同,則在自然狀態(tài)下,其子代中基因型為T(mén)T、Tt、tt的數(shù)量之比為( )
A.7:6:3 B.9:2:1
C.7:2:1 D.25:10:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
兩種動(dòng)物在天敵動(dòng)物食物組成中所占的比例(%) | ||
天敵 | 高原鼠兔 | 高原酚鼠 |
赤狐 | 40 | 30 |
艾虎 | 60 | 40 |
香鼬 | 100 | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根毛細(xì)胞吸水能力與其細(xì)胞液中水的相對(duì)含量有關(guān) | |
B. | 土壤溶液濃度過(guò)高時(shí),植物細(xì)胞吸水需要消耗能量 | |
C. | 水分子通過(guò)水通道蛋白是順相對(duì)含量梯度運(yùn)輸?shù)?/td> | |
D. | 水分子不通過(guò)水通道蛋白的跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)食后,人體可通過(guò)①→③→④→⑥促進(jìn)胰島B細(xì)胞的分泌 | |
B. | 寒冷環(huán)境中,下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞興奮使③的分泌減少 | |
C. | 若血液中甲狀腺激素⑥的量明顯增加,則③和④的量可能會(huì)減少 | |
D. | “感受器→①→下丘腦→③→垂體→內(nèi)分泌腺→組織”構(gòu)成一條完整反射弧 |
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