Question

（10分）科研人員用不同培養(yǎng)液處理萌發(fā)的綠豆，觀察生長(zhǎng)素對(duì)不定根發(fā)生和生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答：

（1）生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)由 轉(zhuǎn)化而來(lái)，生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹? （間接／直接）控制。

（2）上述實(shí)驗(yàn)可作為對(duì)照組的處理項(xiàng)是 （填序號(hào)）。

（3）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)綠豆不定根的發(fā)生和生長(zhǎng)具有兩重性？說(shuō)明理由： 。

（4）根據(jù)上表各項(xiàng)分析，①的各項(xiàng)數(shù)據(jù)均高于②，最可能的原因是____ __.__________________ 。

（5）小孩食用綠豆芽，綠豆芽中所含的生長(zhǎng)素不會(huì)影響身體的生長(zhǎng)發(fā)育，請(qǐng)說(shuō)明理由： 。

Answer 1

（10分）

（1）色氨酸（1分）間接（1分） （2） ③⑦（1分）

（3）不能（1分）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果中各濃度生長(zhǎng)素均具有促進(jìn)作用，且濃度越高促進(jìn)作用越強(qiáng)（2分）

（4）植物體內(nèi)幼嫩的莖葉中生長(zhǎng)素含量高，對(duì)不定根的發(fā)生和生長(zhǎng)的促進(jìn)作用強(qiáng)(2分)

（5）促進(jìn)小孩生長(zhǎng)的生長(zhǎng)激素與植物生長(zhǎng)素成分不同（人體細(xì)胞表面沒(méi)有生長(zhǎng)素的受體，合理給分，2分）

【解析】

試題分析：（1）色氨酸在植物體內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素；生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，所以生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹拈g接控制，即通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物的性狀。

（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需遵循對(duì)照原則。在①②③組中，③組用完全營(yíng)養(yǎng)液處理萌發(fā)的綠豆為對(duì)照組；在④⑤⑥⑦組中，⑦組用蒸餾水處理萌發(fā)的綠豆為對(duì)照組。

（3）生長(zhǎng)素的兩重性是指低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，而表中④⑤⑥組的相應(yīng)數(shù)據(jù)均高于⑦組，而生長(zhǎng)素的濃度越高，相應(yīng)的數(shù)據(jù)越高，即實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，各濃度生長(zhǎng)素均具有促進(jìn)作用，且濃度越高，促進(jìn)作用越強(qiáng)，所以該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)綠豆不定根的發(fā)生和生長(zhǎng)具有兩重性不能。

（4）植物體內(nèi)幼嫩的莖葉中生長(zhǎng)素的含量高于老的植物的莖葉，對(duì)不定根的發(fā)生和生長(zhǎng)的促進(jìn)作用較強(qiáng)，所以用幼嫩植物的莖葉研磨后分離得到的提取液處理綠豆芽，①的各項(xiàng)數(shù)據(jù)均高于②。

（5） 綠豆芽中所含的生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，而人體中生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，即促進(jìn)小孩生長(zhǎng)的生長(zhǎng)激素與植物生長(zhǎng)素的成分不同（人體細(xì)胞表面沒(méi)有生長(zhǎng)素的受體），所以小孩食用綠豆芽，綠豆芽中所含的生長(zhǎng)素不會(huì)影響身體的生長(zhǎng)發(fā)育。

考點(diǎn)：本題考查植物生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能從題表中提取有效信息并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。