20.如圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解,請(qǐng)仔細(xì)閱圖后回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的親本中,母本是高莖豌豆.
(2)操作①叫做去雄,此項(xiàng)處理必須在豌豆自然受粉之前進(jìn)行.操作②叫做人工傳粉;此項(xiàng)處理后必須進(jìn)行套袋,其目的防止其他豌豆花粉的干擾.
(3)紅花(A)對(duì)白花(a)為顯性,則雜種種子種下去后,長(zhǎng)出的豌豆植株開(kāi)的花為紅花色.

分析 圖示是豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解,其中①為去雄過(guò)程,②為人工異花傳粉過(guò)程.
人工異花授粉過(guò)程為:去雄(在花蕾期對(duì)作為母本的植株去掉雄蕊,且去雄要徹底)→套上紙袋(避免外來(lái)花粉的干擾)→人工異花授粉(待花成熟時(shí),采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.

解答 解:(1)在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,父本矮莖植株是提供花粉的植株,母本即高莖植株是接受花粉的植株.
(2)根據(jù)圖示可知操作①是去雄,此項(xiàng)處理必須在豌豆自然授粉之前進(jìn)行.操作②是人工傳粉,處理后必須對(duì)母本的雌蕊進(jìn)行套袋處理,防止其他豌豆花粉的干擾.
(3)紅花(A)對(duì)白花(a)為顯性,則雜種基因型為Aa,種子種下去后,長(zhǎng)出的豌豆植株為顯性,開(kāi)的花為紅花.
故答案為:
(1)高莖豌豆
(2)去雄        自然受粉      套袋     防止其他豌豆花粉的干擾
(3)紅花

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,識(shí)記孟德?tīng)枌?duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出的解釋?zhuān)僬f(shuō)),掌握孟德?tīng)栻?yàn)證其假說(shuō)的方法和孟德?tīng)栠z傳定律的適用范圍,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體內(nèi)某些組織的含水量近似,但形態(tài)卻不同。例如,心肌含水約為79%,呈堅(jiān)韌的形態(tài);血液含水約82%,卻表現(xiàn)為川流不息的液態(tài)。對(duì)這種差異的解釋正確的是( )

A、心肌內(nèi)含較多結(jié)合水

B、血液中全是結(jié)合水

C、心肌內(nèi)含較多自由水

D、血液中全是自由水

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)甲圖是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖,乙圖是甲的局部放大。丙圖是甲細(xì)胞中膜結(jié)構(gòu)的模式圖。

(1)甲乙兩圖可能表示的細(xì)胞是

A.黑藻葉肉細(xì)胞

B.大腸桿菌細(xì)胞

C.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞

D.人口腔上皮細(xì)胞

(2)乙圖中,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要集中在 ;具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有_______ (用圖中編號(hào)表示)。

(3)若丙圖表示乙圖③結(jié)構(gòu)上的膜,則R和S過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是 。

(4)若把甲圖細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,細(xì)胞將發(fā)生___________,圖中⑤處液體濃度將

(5)若將甲圖細(xì)胞離體培養(yǎng),從外植體到形成愈傷組織過(guò)程中,培養(yǎng)基中需要添加的植物激素有 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.(1)在微生物培養(yǎng)操作過(guò)程中,為防止雜菌污染,需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌(消毒、滅菌);操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和消毒;靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線(xiàn)殺滅,其原因是紫外線(xiàn)能使蛋白質(zhì)變性,還能損傷DNA的結(jié)構(gòu).
(2)若用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)大腸桿菌活菌的個(gè)數(shù),要想使所得估計(jì)值更接近實(shí)際值,除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外,還應(yīng)保證待測(cè)樣品稀釋的比例合適.
(3)通常,對(duì)獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征對(duì)細(xì)菌進(jìn)行初步的鑒定(或分類(lèi)).
(4)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染.對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.
(5)若用大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)滅菌處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.1996年7月英國(guó)科學(xué)家維爾穆特首次用羊的體細(xì)胞(乳腺細(xì)胞)成功地培育出一只小母羊,取名“多利”,這一方法被稱(chēng)之為“克隆”,以下四項(xiàng)中與此方法在本質(zhì)上最相近的是( 。
A.PCR 擴(kuò)增技術(shù)
B.將人抗病毒基因嫁接到煙草DNA分子上,培育出具有抗病毒能力的煙草新品種
C.將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞
D.沒(méi)有受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖所示為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過(guò)程中必需的兩種物質(zhì)(甲、乙),下列有關(guān)敘述中正確的是( 。 
A.遺傳信息沒(méi)有位于甲上,甲上能編碼蛋白質(zhì)的密碼子有64種
B.乙由三個(gè)核苷酸組成
C.顯然,甲、乙的合成均需要RNA聚合酶的參與
D.一般一種氨基酸只能由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖表示兩個(gè)神經(jīng)元之間連接的一種形式,據(jù)圖判斷以下說(shuō)法不正確的是( 。
A.電信號(hào)達(dá)到“1”時(shí),依賴(lài)“3”結(jié)構(gòu)中的化學(xué)物質(zhì)傳遞到Ⅱ,但到達(dá)Ⅱ時(shí)又轉(zhuǎn)換為電信號(hào)
B.每個(gè)神經(jīng)元的Ⅰ結(jié)構(gòu)可以是多個(gè),因此一個(gè)神經(jīng)元可以與多個(gè)其他神經(jīng)元的Ⅱ結(jié)構(gòu)構(gòu)成這種連接
C.突觸的連接方式只有軸突一胞體
D.正常情況下,一次神經(jīng)沖動(dòng)只能引起一次遞質(zhì)釋放,產(chǎn)生一次突觸后膜電位變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.基因型為AABBCC與aaBBcc的小麥進(jìn)行雜交,這三對(duì)等位基因自由組合,F(xiàn)1雜種形成的配子種類(lèi)數(shù)是( 。
A.2B.4C.8D.32

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)研究(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20分鐘分裂一次,).實(shí)驗(yàn)一:14N細(xì)菌+14N培養(yǎng)基→20分鐘破碎細(xì)胞離心→結(jié)果全為輕鏈DNA; 實(shí)驗(yàn)二:15N細(xì)菌+15N培養(yǎng)基→20分鐘破碎細(xì)胞離心→結(jié)果全為重鏈DNA; 實(shí)驗(yàn)三:15N細(xì)菌+14N培養(yǎng)基→20分鐘破碎細(xì)胞離心→結(jié)果全為中鏈DNA.
(1)復(fù)制過(guò)程除需要模板DNA、脫氧核苷酸外,還需要能量、酶、適宜的溫度和PH等(答兩點(diǎn)).
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制,其中實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起對(duì)照作用.
(3)若用15N標(biāo)記的細(xì)菌的DNA作模板,用含14N的培養(yǎng)基培養(yǎng),在坐標(biāo)圖中畫(huà)出連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌60分鐘過(guò)程中,第二代和第四代細(xì)菌中含15N和14N的DNA的含量的柱狀圖(15N標(biāo)記的模板DNA為第一代)

(4)該復(fù)制過(guò)程在綠色植物葉肉細(xì)胞中可進(jìn)行的場(chǎng)所有3個(gè).

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