【題目】下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是

A. ATP分子由1個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸和2個(gè)磷酸基團(tuán)組成

B. 在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率增加

C. 線粒體內(nèi)大量合成ATP的部位是基質(zhì)

D. 葉綠體內(nèi)ATP的運(yùn)輸方向是基質(zhì)→類(lèi)囊體薄膜

【答案】B

【解析】

1、ATP結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：A—P～P～P。ATP和ADP之間可以相互轉(zhuǎn)化。

2、有氧呼吸的過(guò)程：

第一階段：在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。

反應(yīng)式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）

第二階段：在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行。

反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量 （2ATP）

第三階段：在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行。

反應(yīng)式：24[H]+6O212H2O+大量能量（26ATP）

3、光合作用的過(guò)程如下圖：

光反應(yīng)的場(chǎng)所：葉綠體中內(nèi)囊體薄膜上。暗反應(yīng)場(chǎng)所：葉綠體基質(zhì)。

ATP分子由1個(gè)腺嘌呤核糖核苷酸和2個(gè)磷酸基團(tuán)組成，A錯(cuò)誤；在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，機(jī)體消耗的能量增加，因此肌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率增加，B正確；電子傳遞鏈(ETC)是需氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上，這個(gè)階段會(huì)合成大量的ATP，C錯(cuò)誤；光合作用光反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上，水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及合成ATP。光合作用碳反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP為碳反應(yīng)提供能量和磷酸基團(tuán)。因此葉綠體內(nèi)ATP的運(yùn)輸方向是類(lèi)囊體薄膜→基質(zhì)，D錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系，研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有 功能。

(2)如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是 ；如果用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)丙的分泌量 ，原因是 。

(3)物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的 結(jié)合，反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行 。

(4)若刺激圖中A點(diǎn)，電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的兩條食物鏈,甲、乙、丙、丁、戊代表不同的生物。丙種群的數(shù)量大量減少后,其他種群的數(shù)量將會(huì)有所變化,其中甲和丁短期內(nèi)種群數(shù)量變化趨勢(shì)依次是( )

A. 增多、增多 B. 增多、減少 C. 減少、減少 D. 減少、增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是科學(xué)家對(duì)果蠅一條染色體上的基因測(cè)定結(jié)果，下列敘述不正確的是(　　)

A. 該圖表示基因在染色體上的排列特點(diǎn)

B. 科學(xué)家定位基因在染色體上的位置使用了熒光標(biāo)記技術(shù)

C. 圖中所有關(guān)于眼睛顏色的基因彼此之間均屬于等位基因

D. 圖中的朱紅眼、深紅眼基因一般不遵循孟德?tīng)柖?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薩頓提出“控制生物性狀的基因位于染色體上”的假說(shuō)，摩爾根起初對(duì)此假說(shuō)持懷疑態(tài)度，他與同事設(shè)計(jì)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行研究，雜交實(shí)驗(yàn)圖解如圖1：

摩爾根等人提出的假設(shè)能合理解釋圖1的遺傳現(xiàn)象，還通過(guò)測(cè)交等方法試圖驗(yàn)證他們提出的假設(shè)。圖2是他們所做的測(cè)交實(shí)驗(yàn)之一：

同時(shí)期的生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，果蠅體細(xì)胞中有4對(duì)染色體（其中3對(duì)常染色體，1對(duì)性染色體）。請(qǐng)幫助理清果蠅眼色遺傳研究的思路，并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）通過(guò)分析，圖1的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合基因的_______________定律。

（2）關(guān)于該實(shí)驗(yàn)中果蠅眼色基因在染色體上的位置有以下四種情況要考慮：

A.在常染色體上 B.只在X染色體上

C.只在Y染色體上 D.在X、Y染色體的同源區(qū)段

a.首先應(yīng)排除C情況，如果控制眼色的基因在Y染色體上，則圖1中F1雄果蠅眼色應(yīng)表現(xiàn)為__________________。

b.摩爾根等人提出的假設(shè)是剩下三種情況中的_________（填字母）。他們提出這一假設(shè)的理由是：果蠅白眼性狀的出現(xiàn)總是___________________________。

（3）有人認(rèn)為，從該種果蠅自然種群中選取紅眼雄果蠅與上圖2測(cè)交子代中的____雜交，如果子代表現(xiàn)為____________________________________________，就能更充分地驗(yàn)證摩爾根等人提出的假設(shè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面四圖，基因突變、基因重組、染色體變異都可能發(fā)生的是

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)是將目的基因?qū)雴巫尤~植物細(xì)胞的常用方法（　　）

A. 基因槍法B. 顯微注射法C. 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法D. 感受態(tài)細(xì)胞法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)（丙）合成的部分過(guò)程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 過(guò)程a為翻譯

B. 丙的合成可能受到一個(gè)以上基因的控制

C. 圖示過(guò)程中沒(méi)有遺傳信息的流動(dòng)

D. 甲、乙中均含有起始密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，如圖是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答。（已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG）

（1）如圖中②表示_________過(guò)程，β鏈堿基組成為____________。

（2）據(jù)如圖分析，鐮刀型細(xì)胞貧血癥是常染色體_______性遺傳病。II6和II7婚配后再生一個(gè)患病男孩的概率是_______。多指為常染色體顯性遺傳病，若II8手指正常，他和一個(gè)既患該病又患多指的女性（該女性的母親手指正常）婚配，則生下兩病兼患孩子的概率是_______。

（3）若如圖中正常基因中的CTT突變?yōu)镃TC，但控制的性狀并未發(fā)生改變，其原因最可能是_______________________________________________________________________。

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